中小学体育科研中不可忽略的问题

一、有研究无问题没有问题就没有研究，但是发现问题是最难的。问题意识、问题能力是决定研究水平、研究层次的关键。你的文章到底说出了哪些问题，又解决了哪些问题。这些是研究前必须考虑的问题。举两个例子：一是以《中小学学生的体质下降问题》为例，泛泛而谈就没意义了，而结合当地的情况，当地的学生来展开研究就有意义了；二是以“提高课堂教学质量问题”为例，目前是体育课程的重要问题，但如果写不出特色，而是人云亦云，就是把原来的问题变没了，应综合各家的说法，提出自己的看法。如果像上述两个例子那样泛泛而谈或人云亦云，那就是把有问题变成没问题。

对小学低段学生不想玩游戏的反思

小学生天性爱玩，一听到“游戏”两字，生病见习的低段学生都会举手示意参加，这种现象在小学低段体育课堂上经常发生。但让人不解的是，有些学生在游戏开始后不久会发出不想玩的嚷嚷声，学生游戏前后的态度转变让教师陷于困惑之中。因此，本文以游戏教学后的学生反映为切入点，比较修改游戏前后的教学效果，找出问题并提出几点建议。