探求“数学式”的思考

一、提倡数学式思维的现实意义数学是什么?数学是研究现实生活中的数量关系与空问形式的一门学科,"数学作为人类思想的表达形式,反映了人们积极进取的意志,缜密周详的推理以及对于完美境界的追求."

用“心”面对学生

班主任工作是一项十分艰巨的工作，需要班主任用决心、信心、宽容心、恒心去对待每一位学生。

直面有效教学之——有效课堂提问

课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维，因此如何提高课堂提问的有效性，就成为一个值得研究的问题。本文就当今课堂提问中存在的问题及其思考与建议，围绕如何改进和提高有效课堂提问这一目标，进行了一些论述。

课堂属于每一个学生--浅谈兴趣对学生的作用

课堂属于每一个学生,有很多学生一讲到课堂,一听说学习就头痛,他们怕读书,怕做作业。尤其是现在许多农村中学的学生,本来基础就差,尤其是数学这门课,如果在对数学不感兴趣,那数学成绩可想而知了。因此,对学生学习兴趣的培养很重要,只要能提高学生学习兴趣,就具备了学生学好知识的源泉。

如何激发农村学生学习数学的兴趣

众所周知,学生学习数学的兴趣并不是天生的,而是依靠后天的培养和指导.作为一个农村数学教师,尤其是新教师,课堂上怎样吸引学生,怎样启发学生,怎样提问学生,怎样导人等,都是非常基本的常用的课堂教学技能.教与学是师生心灵的交往,成功的教学不是靠教师单方面的传授.通过多年的教学经历,本人认为培养学生学习数学的兴趣可以从以下几方面着手:(一)立足课堂,激发兴趣课堂上如何吸引学生的注意力。

如何培养初中学生参与意识

在初中数学教学中,学生的个体发展占有非常重要的地位,也是学生发展的主要途径。要真正实施素质教育,培养学生的创新意识,创新能力和创新精神,必须重视个体学生的发展。注重培养学生的参与意识,树立学生作为教师的学科地位,应真正树立服务学生的理念。遵循学生的心理发展和认知发展规律。认真设计课堂的各个方面,采取各种方法,创造各种情境,充分调动学生的积极性,使他们充分发挥学习的才能。充分表达自己的想法,勇敢地表达自己的观点,真诚地表达自己的感受力,使学生在学习过程中能够自觉,积极,创造性地学习。