顺应学生导学,促进思维发展——核心素养背景下初中数学教学设计与反思

初中数学教师要积极探索有效培养学生核心素养的基本途径. 本文结合教学实践进行深度反思,分析了当前数学教学核心素养培养存在的问题, 并对优化策略进行了总结.

《陈太丘与友期》教学实录

师：沈阳真冷啊但是，罗老师心里却热平乎的，因为沈阳人很热情，让我觉得很温暖。沈阳第97中的孩子们，请把你们的热情也展示在课堂上!来，大声地读一下课题。

初中德育一体化理念下的班级文化建设

初中阶段的学生是行为能力形成的黄金时期,为了抓住学生的真正需要,班主任需要在班级管理中逐渐渗透班级文化建设,将德育一体化理念进行有效的实践。从而让学生形成良好的集体荣誉感,以及班级管理的有效性,提高学生各方面都有所进步。

走进学生 借力给力

沈阳的赛课《陈太丘与友期》评委老师评价很高。我很是惶恐，很是惭愧。因为，这节课是歪打正着，是借力给力借助学生的智慧促成的一节好课。1．关注称呼文化，独辟蹊径。文字只是表象，它的背后是生命、文化与情感。教学的终极目标就是关注生命、赞赏生命、关怀生命和成就生命。这节课，我撇开常规的视角，从称呼的文化上去着力渲染，将文化的因素很自然地渗透在每一个教学环节里。课堂上，我和学生从课题聊起。陈太丘原名叫什么？

语文教学要为学生插上想象的翅膀

有家电视台曾做过这样一个调查。他们扛着摄像机，首先来到一家幼儿园，在孩子们上课的黑板上画了一个圆圈，然后问那些孩子：这是什么？主持人刚把问题说出来就看到小学生们都唧唧喳喳的闹翻了天，这个说是字母0，那个说数字零，这个说是满月，那个说是月饼，甚至还有人说是在唱歌，因为她唱歌的时候嘴就是圆的。

生成性课堂教学实施策略

课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念。生成性课堂强调教学的过程性，突出教学的个性化建构，追求学生的生命成长，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。本文笔者从多方面论述了生成性课堂教学实施的策略，有很好的借鉴作用。

探讨初中阶段劳动教育的有效落实

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的关键内容,直接决定社会主义接班人和建设者的劳动技能水平、劳动价值取向和劳动精神面貌。但是,当前的初中教育中出现了学生不珍惜劳动成果、缺乏劳动能力、劳动观念淡薄的问题,在学校内部没有落实劳动育人的教育价值观。为此初中教育工作者要明确劳动教育的可行性、紧迫性和现实性,采用有效措施提升劳动教育的效果。