减负增效理念下小学数学教学研究

目前，小学生学习负担过重，没有时间培养自己的个性，有的地方甚至是学校、教师、家长共同给学生压力，学生负担过重的现象并没有得到有效控制。为了有效实现小学数学的减负，需要数学教师通过有效途径提高数学教学质量，课堂习题应该做到精讲讲练，为学生创造更多时间进行学习和复习。

浅析防止和纠正小学体育教学“成人化”的措施

小学体育教育在义务教育中占据了举足轻重的地位,它可以影响到小学生的的身心健康。但是,在开展小学体育教育的过程中,却存在着小学体育教育成人化的现象。教育行政部门、学校、家长以及教师等诸多方面的因素造成了小学体育教育成人化的现象。本文认为小学体育教学的成人化现象对学生产生了某种程度的负面影响。学生对所学的的运动技术技能不甚了解、教师的体育教学观念淡薄,对体育教学的责任感下降以及忽视学生个体的发展等因素都在某种程度上使得厌学学生增多。最后文章提出了防止和纠正小学体育教学成人化的措施。

提升小学生语文阅读理解力的策略

文章旨在探索行之有效的培养小学生语文阅读理解力的策略,以便更好地提升小学生的语文阅读理解力,让小学生能够更好地理解语文阅读材料.

小学班主任与学生和谐关系的构建分析

小学班级管理中，构建班主任与学生间的和谐关系可直接影响学生学习质量，同时还对学生健康成长及思想发展影响深刻。在当前的小学班级管理中，在素质教育理念不断推进的背景下，小学班主任与学生和谐关系构建已经成为小学学校关注的重点。文章简要分析了小学班主任与学生和谐关系构建的重要性，探讨了师生和谐关系的构建策略，以供参考。

小学作文教学的困境与出路分析

在小学的语文教育中,语文阅读和语文作文的教学在整个教育过程中有着很重要的意义。然而,一直以来小学的语文教育中,语文作文教学中的有些问题的存在让教学显得很困难,小学生的语文写作水平的提升也很难。通常存在的问题有：教师在小学生的作文教学中杂乱无章、小学生对写作练习的积极性不高、小学生在写作中没有思绪,以及作文之间的参考过度以至抄袭情况严重等等。因此,教师在语文作文教学中,要把握好自己的教学方式,找到小学深学习积极性的提高点,有效提高小学生的写作水平。本文探析了小学生的语文作文教学中问题以及解决对策。

小学数学教学中如何渗透数学史知识

数学史是数学教学的重要资源,在数学教学中,结合教学内容,适当、适度、适量地运用一些数学史知识,可以极大地调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣以及启迪学生的数学思维。

专业引领:农村小学教师专业发展的重要途径

专业引领已成为农村小学教师专业发展的重要途径。专业引领要以自愿参与、以人为本、整体协调为原则。学校可以选择合适的专业引领形式，搭建促进教师专业发展的平台，以促进教师专业发展。

创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析

随着新课程改革的发展及素质教育的延伸，现阶段的小学语文教学过程中如何提高小学语文教学效率，实施创新性的教学方式已经成为教育界日渐关注的话题。创设情境教学法属于现阶段发展较快的一种教学方式，能在一定程度上提高学生的自主学习能力，增加课堂教学过程中教师与学生之间的互动，活跃课堂教学氛围，提高小学语文教学水平。为了分析创设情境教学法在小学语文教学过程中的应用途径及方式，文章作者针对创设情境教学法对小学语文教学的意义进行了分析。

小学语文教学开展探究性学习的分析

文章首先分析了小学语文教学开展探究性学习的必要性，其次对探究武学习的类型进行了相关探讨，最后提出了相应的应用措施，希望能够有效提升小学语文教学的质量，提高学生的综合能力。

农村小学教师专业发展中的“高原现象”

一、问题的缘起 在负责学校教科研工作时，笔者发现一个严重的现象：教师一旦评完小学高级职称后，就很少参加县级以上各类比赛。以乐清市淡溪镇第一小学2012学年的数据为例，2012学年参加县级以上比赛的人数有31人次，其中小学高级教师只占9.7%。由此可以看出，教师在评小学高级职称前，因评高名额有限而产生激烈竞争，督促了教师积极参加各类比赛，一旦评高成功之后，积极性就随之降低。随着时间的推移，他们对教育教学的积极性在慢慢地消失，拥有的热情在渐渐地消退，对学校和教育局举行的活动持冷漠态度。这种现象着实令人担忧，长此以往将给整个教育体系带来极大的负面影响。我们认为这是一种教师在专业发展过程中出现的“高原现象”。经过多番文献的查找，笔者发现众多学者对教师专业发展的“高原现象”进行了研究，其中惠善康、曹健等调查指出中小学教师出现“高原现象”的比例为52%。那么如何准确把握和处理好教师专业发展的“高原现象”，对于促进教师自我发展和改进学校教育教学工作具有十分重要的意义。

小学语文教师成长过程与发展策略

教育的发展必须以教师的发展为主体，加强教师的专业化水平是发展教育的必要前提。教师的成长是教育力量的源泉，没有教师的成长就没有高质量的教育，这已日渐成为教育学者的共识。教师的成长过程是一个长期的过程，没有快捷方式可走，但是可以利用有效的策略提高成长的效率。

多媒体与小学数学教学的整合分析

信息技术的迅速发展使多媒体逐渐成为课堂教学的最为主要的辅助手段，这是由于多媒体教学课件有着自己的客观优势，但在运用过程中也存在一些问题。因经，教师要对小学数学课堂中运用多媒体教学进行研究。

智慧课堂背景下的小学数学精准化教学分析

随着社会不断向前发展,科技和信息技术逐渐在人们的生活中扮演着重要的作用,与此同时,也给教育领域带来了一定的便利,使学生在学习过程中的智慧得以展现,使课堂的呈现形式逐渐多样化。本文主要对智慧课堂进行了探讨,提出了小学数学在智慧课堂背景下的精准化教学。

小学数学作业布置与批改的现状及对策

作业是学生学习的一个重要环节,是教师了解学生知识掌握的一种重要途径?作业在无形中成为获得“高分”最重要的途径? “减负万里行”由此成为教育界的一项重要课题,成为了社会普遍关注的焦点?为了做到“减负”不“减效”,小学数学作业的设计和批改必须进行优化,教育者必须运用我们的智慧走出小学数学的作业的春天?

对一个数学问题的再探究

福建孙建斌老师在《数学通报》2010年第8期的“数学问题解答”栏目用构造“数字式”的方法给出此问题的证明，文[1]给出了另证以及将上述问题推广为：

数学教学中的“大家来找茬”

建构主义学习观认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。在“大家来找茬”的教学尝试中，笔者发现每到此环节，学生都表现得非常积极，而且学习热情高涨，这是因为教师把主动权交给了学生，充分体现了学生的主体性。同时，这种教学方式也符合建构主义理论的学习观，也体现了以学生为主体的新课程教学理念。

问题学生心理辅导个案研究

研究一名五年级的男学生的心理,指出教师只有通过爱来开启学生心中的那扇窗,才能促进学生成长成才。

关于华罗庚先生的一个不等式及其应用

在不等式的王国中，我们知道有很多不等式都是用华罗庚先生的名字命名的，其中有一个初等不等式如下：

试论备课应从确立学生立场开始

备课是为课堂教学活动制定蓝图的过程,应基于提升学生对数学价值的认识,调动学生学习数学的内在动力,拓展数学知识结构和能力结构,形成数学思想与方法。基于上述立场,教师从确定教学目标、找准教学基点、组织教学内容、设计教学活动等四个方面,对数学备课改革的基本设想进行了具体的论述。

在合作学习中培养学生良好习惯的探索

合作交流是学生学习数学的重要方法,也是数学活动和《数学新课程标准》的要求。良好的学习习惯能促进小组合作学习。在合作学习时,要培养学生独立思考的习惯,正确交流的习惯、分工合作的习惯以及动手操作的习惯。