意识与技术融合 追求有效的体育教学——观祝芳《羽毛球:判断与移动》课有感

笔者有幸参加＂全国第五届中小学体育课堂教学观摩展示活动＂并观摩了浙江省选送的祝芳老师施教的＂水平五羽毛球模块二——判断与移动＂的课,现将观摩的感觉、感触记录下来,以抛砖引玉。一、知性的课授课教师对教材解读到位,羽毛球是一项以＂移动与发力＂为基础技术、以＂牵制与反牵制＂为基础战术的运动。判断是移动的前奏,是学习羽毛球技术的基点;判断是一个从＂感官观察——思维判断——动作反应——位置移动＂的过程。所以,本课以落点判断为先导、脚步跟进为主导、发力击球和随后复位为提示的,是一堂知性的课。

优化设计，改进练习课格局——以人教版教材五年级下册“解方程”练习课教学为例

预设是有效教学的基本保障措施,更是诱发新的生成的核心要素所在。特别是在小学数学练习课中,优化设计就成为重中之重。为此,教师在教学活动中应灵活引导学生进行必要的课前热身活动,以帮助学生梳理思路,并通过合适的展示策略,帮助学生进行应有的学习回忆与分享,从而让练习课充满趣味,更洋溢着智慧。