试论电大在非学历教育中的优势及其发展对策

试论电大在非学历教育中的优势及其发展对策蒋建新所谓非学历教育，是指学历教育以外的所有形式的教育。其内容主要包括：岗位培训、继续教育、专业证书教育、实用技术教育、社会教育等。重点是岗位培训与继续教育。主要教育对象是在职的成年人。它具有学习内容比较单一，...

信息化社会教师能力结构维度分析

不同社会时期对教师具有的能力要求是不同的。文章建立了信息化社会教师具有的教学能力、科研能力、管理能力、信息能力的四维能力结构空间模型,并对每个能力维度所具有的内涵进行了论述,提出了教师能力培训的基本举措。

试论远程开放教育的素质教育功能

远程开放教育是利用文字教材、录音、录像、广播电视、计算机网络及多媒体技术等方式迸行的远距离开放性教学,它是有别于传统组班面授教学的一种新型的教学模式。那么这种教学模式到底具有什么样的素质教育功能?纵观近几年来远程开放教育理论界的研究成果,我们不难发现,人们没有做出深入系统的研究。对此,本文拟在素质教育基本目标框架构建的基础上,对远程开放教育在目标框架下的知识、情感、动作技能与健康三大领域内具有的素质教育功能进行粗浅的探讨,以引起人们对这个问题的重视。

浅谈电大数学面授辅导教学过程的控制

浅谈电大数学面授辅导教学过程的控制蒋建新如何上好电大数学面授辅导课，使辅导教学过程实现质量、效果的最优化，一直是电大数学教师共同努力探索的一个问题。本文根据控制论的基本原理，结合经济类《经济应用数学基础》课程的面授辅导教学体会，认为要上好面授辅导课，...