数字化给学校插上腾飞的翅膀——浙江省余姚市实验学校数字化校园建设的实践与思考

余姚市实验学校自1999年创办以来，始终如一地把现代教育技术与现代教育思想看作学校生存与发展的两个轮子，高度重视现代教育技术的装备和利用，大力推进数学化校园建设与实践。2000年起建成信息高速公路，2003年开展“数字校园”建设活动。2005年12月学校被认定为宁波市现代教育技术示范学校，还被认定为全国和浙江省两级少儿计算机应用技术证书考试与培训基地、

关于浙江余姚市初中数学“分层次教学”的调查

随着普及九年制义务教育的实施,同一班级学生的思维品质、知识、能力差异十分突出.分层次教学是解决划一的教学模式与分化的学生矛盾的一种教学方法.分层次教学以因材施教原则和心理效应原理为理论依据,有分层整体教学法和分层复式教学法2种.分层次教学的内容主要包括:学生分层,教学目标分层,教学过程分层,评估测试分层等.分层次教学可以端正教师的教育思想,面向全体学生,促进素质教育实施,提高数学教学质量.

模拟实验教学中应注意的几个问题

一、模拟实验的逻辑性与可能性 我们先来看看经常做的日食和月食成因的模拟实验：因为手电筒可以发光，可以模拟太阳；地球仪是个大的圆球，可以模拟地球；用不发光的小球来模拟月球。然后通过手电筒、地球仪和小球的运转，发现三者处在同一条直线上时，月球运行到地球的阴影里时会发生月食现象，由此推论日、地、月处在同一条直线上时，会发生日食和月食的天文现象。

如何帮助寄宿制民办学校潜质生学好小学英语

本文从分析寄宿制民办学校小学生的心理特征入手,分别从学校课程设置、个性化辅导策略及应对措施等方面探讨如何帮助英语基础差的学生学好小学英语。

城乡义务教育一体化背景下农村学校的发展路径

我国城镇化进程对农村教育产生了重要影响,农村教育问题转移到了城市。基于此,需要确立城乡一体的动态发展观解决农村教育问题。近年来,国家对农村教育的投入不断加大,明显改善了农村学校的办学条件,农村学校发展态势持续向好,但当前农村学校的发展仍存在短板。明确农村学校的合理布局,推动城乡学校优质教育资源共享,加强农村学校的师资保障,完善农村学校的评价治理,逐步统一标准,有助于实现县域内义务教育优质均衡发展。

提高小学生解题能力的分层、分法策略教学实验研究

现阶段,随着素质教育及新课改的不断推进,给小学教学提出了更高的要求。小学数学这门课程,有着较强的逻辑性、抽象性,极易导致小学生在学习的过程当中产生畏惧心理。当前,小学数学教学仍存在一系列的问题,严重影响着学生的学习。在这种情况下,全面加强教学模式的创新具有重要意义。教师可以小学数学为例,着重探讨分层、分法策略教学法在小学数学课堂教学中的应用,旨在促进小学生解题能力、学习能力的提高。

两则初中科学课外实验活动方案设计

科学是一门以实验为基础的学科,科学实验活动有利于发展学生的智力,激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,培养学生的综合素质,提升学生的科学素养.而实验室开放、课外实验探究活动的开展更会激发学生学习的热情、探究的热情、创造的热情,更有利于学生创新精神、合作能力的培养.科学教师必须根据学生现有的知识和能力,精心策划课外实验方案,精心指导,有序开展,使学生学习由课内延伸到课外,拓展科学知识宽度和深度,感受科学知识的实用性,培养学生的科学精神和创造能力.

用微课点燃学生政治参与的热情——参加浙江省初中道德与法治微课评比有感

新课程改革背景下,微课作为一种先进的信息化教学手段,具有极高的教学价值。初中道德与法治教师在教学中结合社会热点运用微课开展教学,可以激发学生政治参与的热情,培养学生关心政治生活、了解政治生活、参与政治生活的意识。

初中科学实验教学中存在的问题与解决策略

针对当下初中科学实验教学中存在的一些问题,文章提出了打破学习僵局,让学生主动学习;追求科学真理,让学生明白原理;探究科学依据,让学生自己成长的解决策略,以提高科学实验课的教学效果。

搭建器乐特长教学中家校沟通的桥梁——浅谈《家校联系册》在学校器乐特长教学中的应用

家校沟通是学校教育与家庭教育建立联系的重要途径,如果处理不好这一环节,将会严重影响学校教育的效果。因此,许多学校教育工作者也都在有意识地加强家校之间的沟通,其中《家校联系册》这一构筑家校沟通的有效桥梁也得到了充分运用。本文主要探索《家校联系册》在学校器乐特长教学中的具体应用,以供参考。

减负增效背景下小学英语的作业模式探究

在当前教育环境中,减轻学生负担和提高学习效率已成为关注的焦点。为了让作业模式更符合政策要求,本文首先分析了小学英语作业减负增效的意义,接着又列举了现阶段小学英语的作业模式中存在的问题。最后,本文提出了精简作业量、丰富作业形式、个性化作业设计、加强与其他科目的融合、完善小评价体系这五条针对性的策略,希望能够为小学英语教师提供一些参考,优化作业设计的成效。

小学英语阅读课读前活动的设计

小学英语阅读课教学一般分为读前阶段、读中阶段和读后阶段三个环节。教师往往关注如何设计读中活动来引导学生理解文本、训练阅读策略和如何设计读后活动来巩固与应用阅读信息,而读前活动的重要性常常被忽视。然而,读前阶段是小学生从心理和认知两方面做好文本阅读准备的阶段,为积极参与文本阅读和开展有效阅读奠定了基础。

初中英语阅读课的有效教学设计

纵观Go for it!整套教材，不难发现从八年级下开始，差不多每个单元都有一篇阅读材料。这些材料不仅篇幅长，而且生词多、语法杂，确实有一定的教学难度，然而它们却是培养学生猜词能力、阅读分析能力、英语思维能力的好素材。假如教师能引导学生沉浸在这些素材里，学生会感知到英语语言的美；在积极主动的探索中，学生的语言运用能力会得到很好的发展。要吸引学生有效参与课堂活动，教师要在教学设计上做好充分的准备。

借助操作,深化“转化”思想——“圆的面积”教学实践与思考

学生在学习圆的面积之前,已经积累了一定的推导面积计算公式的经验。针对推导圆的面积计算公式时存在的转化方法单一的现象,在推导圆的面积计算公式时,教师要给予学生足够的时间与空间,引导学生积极、主动地进行探究,进一步感悟"转化"的数学思想,从而促进探究能力的发展。

基于深度学习 培养核心素养——小学数学单元整体教学的若干思考

单元整体教学改变了传统的按课时设计教学内容的思维,确立将一个单元作为一个教学整体,打通知识点之间的隔阂,由知识内在的逻辑结构向学生内在的认知结构转向,促进学生认知的建构能力和深度学习力的成长.实施单元整体教学要基于学生学情,关注单元教学目标,设计单元核心问题,培养学生的数学关键能力.

将学生的人文素养教育融入体育教学课堂——基于翻转课堂教学案例的实践

在新课改和新课标的背景下,人文素质教育已经成为中学体育教学的重中之重。笔者在中学体育篮球教学开展人文素质教育的创新实践中,运用"翻转课堂"的教学模式,并引入了案例教学,取得了良好的教学效果。鉴于此,笔者结合本人在中学体育教学中"翻转课堂"模式下的案例教学实践,探索在这种新的教学模式下,把学生的人文素养教育融入进体育教学课堂当中去,以期能为中学体育课堂教学中,开展人文素质教学的案例教学的理论与实践的研究与发展提供借鉴。

多元化教学模式在小学英语课堂的实践与研究

近年来随着对小学二语习得理论研究的深入,研究者逐渐发现,第二语言的习得是一个复杂的、多因素的过程。本文试图通过对小学英语＂多元化教学模式＂这一概念的研究,探索语言教学的多元化建设的途径和方法,以期对当代语言课堂教学提供一些新的思路。

小学数学综合实践活动中现代信息技术的应用

利用现代信息技术,为综合实践活动提供辅助。激发小学生参与数学综合实践活动的兴趣,使现代信息技术成为学生探究性学习的工具,成为展示成果、评价活动的平台。