小学体育课主题教学中的运动技能教学

小学体育教学中,针对学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大、身心发育快的特点,采用主题教学的方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育学习的兴趣,可以有效提高学习技能。因此,主题教学已成为小学体育教师行之有效的教学手段,但主题教学中不能抛开运动技能的教学。

美术课堂追求美术教学审美化的境界

美术教学过程中的情感交流,具有调节和感染功能。在美术教学过程中,教师对学生的激励,往往会使学生产生浓厚的兴趣和爱好,从而努力学习,提高效率。

情感与教学功能

情感是影响教学质量的一个重要因素,是素质教育的一个重要方面.在体育教学中,教师不但要重视对学生知识的传授和能力的培养,而且更应重视对学生进行情感教育.良好的情感能激发学生奋发向上的精神,能传递信号,激发动力和感染情绪.

强化学生的“亲社会行为”

学生的“亲社会行为”是指在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享、奉献等利他的社会态度派生出来的行为。目前，学生的“亲社会行为”却在逐步丧失，表现在对他人缺乏同情心、冷漠、嫉妒、不满、自私、不愿与人合作、不愿帮助他人。

试卷命题和成绩评价的改革

要有效地测试学生的全面素质，考试是一个重要手段。应以考试的正面导向，使考试服务于“两全”的落实，服务于“三个面向”的坚持，服务于“四有人才”的培养。把好考试关，试卷是关键，改革试卷命题和成绩评价，迫在眉睫。

优化教学设计的六个原则

优化课堂教学设计，确实是把素质教育落实在课堂教学之中，达到“轻负优质”的关键所在。笔者从多年的改革实践中探索出优化教学设计的六大原则。