巧辩论 妙育人

新一轮课程改革最本质的特点就是更加关注人的发展。而这一特点能否贯彻、实施，关键在于日常课堂教学的落实。当前的思想政治课教学基本上还是沿用讲授——接受、教师讲学生听的被动接受式教学模式，学生参与教学程度仍处在较低级的“有问有答”水平上，很少能感悟、体验、体会知识的形成过程。这样，学到的知识难以迁移、内化，

如何正确把握“确立生产要素按贡献参与分配的原则”

根据2007年的政治学科高考考点，我们在复习《经济常识》我国的分配制度时．在书本观点的基础上增加了新的内容。把原来的“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”增加为“以按劳分配为主体、多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则”，增加了“确立生产要素按贡献参与分配的原则”这一内容。那么，在高考复习中如何完整全面地把握这一考点．从而提高高考复习的针对性和实效性呢？

“物美”真的可以“价廉”吗

由人民教育出版社出版的高一经济常识（2002年版）第9页中写道：“人们购买商品都希望‘物美价廉’，这是商品本身具有使用价值和价值两个基本属性的反映。‘物美’是使用价值的标准，‘价廉’则是人们从价值角度提出的要求，人们在选购商品时，总是力图找到这两个标准的最佳结合点。”那么有没有可能找到这一结合点？笔者认为，是能够找到“物美价廉”的商品，但不能一概而论，必须具体分析商品的存在环境。