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“牵一发而动全身”新解——对新课程下的阅读教学新策略的系统解读
被引量:
1
1
作者
应建君
《中国科教创新导刊》
2009年第18期131-132,共2页
没有正确全面的"全身"意识,牵就失去了目的;对"发"没有一个正确全面的认识,牵的效果就会大打折扣。阅读教学中的"全身"不仅仅是文本的全身,更包括学生的"全身"、教师的"全身"与整个教学过程、教学环境。"发"绝不仅仅是文本...
没有正确全面的"全身"意识,牵就失去了目的;对"发"没有一个正确全面的认识,牵的效果就会大打折扣。阅读教学中的"全身"不仅仅是文本的全身,更包括学生的"全身"、教师的"全身"与整个教学过程、教学环境。"发"绝不仅仅是文本的一部分,它必然也同时是教师与学生的一部分。它是"全身"的一隅,并在一隅中散发着浓郁的关于"全身"的气息。"牵"有艺术:因课制宜,找准牵的时机;热切期待,营造牵的情境;欲擒故纵,发挥牵的实效;设疑布障,牵出燃烧的思维。
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关键词
全身
发
牵
下载PDF
职称材料
发现适切的教学价值——四磨《一个中国孩子的呼声》
2
作者
应建君
《小学语文教学》
2012年第2期46-47,共2页
《一个中国孩子的呼声》一文,写的是一个中国孩子在给原联合国秘书长加利的信中,深切缅怀父亲为维护世界和平而献出宝贵生命的感人事迹,并代表中国孩子呼吁国际社会:要和平不要战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲痛和对和平无比...
《一个中国孩子的呼声》一文,写的是一个中国孩子在给原联合国秘书长加利的信中,深切缅怀父亲为维护世界和平而献出宝贵生命的感人事迹,并代表中国孩子呼吁国际社会:要和平不要战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲痛和对和平无比渴望的真挚情感,
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关键词
《一个中国孩子的呼声》
教学价值
联合国秘书长
世界和平
感人事迹
国际社会
真挚情感
课文
原文传递
理清关系:破解低效难题的关键
3
作者
应建君
《小学语文教学》
2011年第9期13-14,共2页
特级教师熊生贵老师在《小学语文教学》2011年第4期上发表了《语文教学低效症结:没有搞清楚三个问题》一文。熊老师认为,语文教学的长期低效是由于我们在认识上出现了问题。
关键词
低效
《小学语文教学》
清关
特级教师
老师
原文传递
古诗文教学“定篇化”应谨慎
4
作者
应建君
《小学语文教学》
2009年第9期14-15,共2页
周永文老师在《小学语文教学》2009年第5期上发表了《“定篇”化:古诗文教材教学的基本取向》。开宗明义提出了古诗教学应该把古诗文处理成“定篇化”的观点。他分为三点加以论述。
关键词
古诗文教学
《小学语文教学》
教材教学
古诗教学
老师
原文传递
题名
“牵一发而动全身”新解——对新课程下的阅读教学新策略的系统解读
被引量:
1
1
作者
应建君
机构
浙江
省
余姚市
临山镇
兰
海
小学
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第18期131-132,共2页
文摘
没有正确全面的"全身"意识,牵就失去了目的;对"发"没有一个正确全面的认识,牵的效果就会大打折扣。阅读教学中的"全身"不仅仅是文本的全身,更包括学生的"全身"、教师的"全身"与整个教学过程、教学环境。"发"绝不仅仅是文本的一部分,它必然也同时是教师与学生的一部分。它是"全身"的一隅,并在一隅中散发着浓郁的关于"全身"的气息。"牵"有艺术:因课制宜,找准牵的时机;热切期待,营造牵的情境;欲擒故纵,发挥牵的实效;设疑布障,牵出燃烧的思维。
关键词
全身
发
牵
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
发现适切的教学价值——四磨《一个中国孩子的呼声》
2
作者
应建君
机构
浙江余姚市临山镇兰海小学
出处
《小学语文教学》
2012年第2期46-47,共2页
文摘
《一个中国孩子的呼声》一文,写的是一个中国孩子在给原联合国秘书长加利的信中,深切缅怀父亲为维护世界和平而献出宝贵生命的感人事迹,并代表中国孩子呼吁国际社会:要和平不要战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲痛和对和平无比渴望的真挚情感,
关键词
《一个中国孩子的呼声》
教学价值
联合国秘书长
世界和平
感人事迹
国际社会
真挚情感
课文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
理清关系:破解低效难题的关键
3
作者
应建君
机构
浙江余姚市临山镇兰海小学
出处
《小学语文教学》
2011年第9期13-14,共2页
文摘
特级教师熊生贵老师在《小学语文教学》2011年第4期上发表了《语文教学低效症结:没有搞清楚三个问题》一文。熊老师认为,语文教学的长期低效是由于我们在认识上出现了问题。
关键词
低效
《小学语文教学》
清关
特级教师
老师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
古诗文教学“定篇化”应谨慎
4
作者
应建君
机构
浙江余姚市临山镇兰海小学
出处
《小学语文教学》
2009年第9期14-15,共2页
文摘
周永文老师在《小学语文教学》2009年第5期上发表了《“定篇”化:古诗文教材教学的基本取向》。开宗明义提出了古诗教学应该把古诗文处理成“定篇化”的观点。他分为三点加以论述。
关键词
古诗文教学
《小学语文教学》
教材教学
古诗教学
老师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“牵一发而动全身”新解——对新课程下的阅读教学新策略的系统解读
应建君
《中国科教创新导刊》
2009
1
下载PDF
职称材料
2
发现适切的教学价值——四磨《一个中国孩子的呼声》
应建君
《小学语文教学》
2012
0
原文传递
3
理清关系:破解低效难题的关键
应建君
《小学语文教学》
2011
0
原文传递
4
古诗文教学“定篇化”应谨慎
应建君
《小学语文教学》
2009
0
原文传递
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参考文献
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