主体性课堂教学的再延伸探讨——政治社会学科开放性试题及应对策略浅谈

新型的课堂教学模式必须注重学生自主学习和实践探究,主体性课堂教学模式日渐成为当前课堂教学模式构建中的适应新人才培养的新模式。因而作为检查、衡量、评价学生的知识掌握和能力提高的手段之一的开放性试题已成为当前中考思政课教学的亮点、热点和难点。认识、了解及对开放性试题的探讨在当前显得很有必要。

让学生迸发创新的灵感

长期以来,由于受多方条件影响,相对于语文、数学等文化课教学,农村中学美术课教学内容单一,课堂气氛难于调动,课堂教学人文性质缺乏,在新的美术教材使用后,美术课同于"画画课"的认识没有得到大的改变,美术课堂的人文性质仍有待加强。通过上湘版《美术》七年级上册《和平鸽》一课,使我懂得,学生的潜能是很大的,引导学生主动学习,探究学习,开发学生的潜能,启发学生的创新思维,培养创新意识和集体合作精神,教师必须在充分了解学生现有的认知水平、认知能力的基础上进行教学的拓展和延伸。在教学中注重学生激趣导入和集体探究,则能收到较好的教学效果。