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基于SOLO分类评价理论的高考地理试题的解构与分析研究——以2015-2019年全国新课标地理试卷Ⅱ卷分析为例 |
刘斌
王涛耕
石一坚
刘桂侠
罗瑛
杨立宇
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《地理教学》
北大核心
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2019 |
7
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2
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问题驱动课堂教学的理论、模式、实践探索、反思 |
程厚军
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《中学数学(高中版)》
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2012 |
13
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基于高考评价体系的地理试题特点与教学导向——以2020年高考全国文综Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷地理试题为例 |
无
罗瑛
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《地理教育》
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2020 |
3
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优化解题思维,培养学生解题的方向性、目标性意识 |
谢纲
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《中学数学研究》
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2005 |
1
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帮助学生理解高考试题中生物学图表例析 |
诸剑虹
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《生物学教学》
北大核心
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2002 |
0 |
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6
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谈新教师的试用期教育——进行校史教育的一些尝试 |
冯志法
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《中学教师培训》
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1990 |
0 |
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7
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曲线网最大流问题初探 |
余建华
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《中学教研(数学版)》
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2002 |
0 |
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生物研究性学习探究——以秋水仙素的学习为例 |
诸剑虹
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《中学生物学》
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2001 |
0 |
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晴空一鹤排云上——探求教学设计的安镇乾坤之计 |
胡引娣
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《现代语文(中旬.教学研究)》
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2010 |
0 |
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一类圆锥曲线的性质 |
章媚媚
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《数学教育研究》
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2012 |
0 |
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数学课堂设问情境的创设 |
矫红艳
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《数学学习与研究》
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2011 |
0 |
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世界地理综合题选 |
韦志澄
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《中学地理教学参考》
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1995 |
0 |
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优化假设解题初探 |
余建华
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《中学数学教学参考》
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1998 |
0 |
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简化与改进:色素的提取与分离实验 |
周飞
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《高考》
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2019 |
0 |
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