“分层教研”策略的实施

为了切实提高教研活动的针对性、实效性,我们乔司镇小根据本镇实际提出了“分层教研”的策略,分层教研的具体操作是:1.教师分层(1)把刚从师范院校毕业,教龄不满三年的或近期由代课教师转公办教师的分为一层,编为 A班。A 班教师知识新、年纪轻、精力充沛、思维活跃、勇于创新,但因参加工作时间短,教学基本功不扎实,教材不熟悉。

塑造心理素质优秀的儿童

据报载:中日两国儿童曾在人迹罕至的大草原上进行野营,要求一切生活均自理。结果却令国人大为震惊:日本儿童能够吃苦耐劳,接受大自然的洗礼,他们服从纪律、团结协作、胜利完成了任务。而有些中国儿童却不同程度地表现出了自私、任性、心理脆弱等缺点。国人惊呼:“狼来了。”日本人培养的儿童心理素质多么优秀,可以称之为“狼”。而凭中国儿童的心理素质却只能称之为“羊”。