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新课程教学中探究学习方式的培养与实践
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作者 刘庆文 《成才之路》 2007年第22期16-17,共2页
日常生活中,我们遇到问题不是首先去问别人怎么解决,而是独自进行思考,多方论证,然后拿出解决问题的方法。在学习上也是一样,通过自己独立思考而得到的知识往往是最牢固的。试想。
关键词 解决问题 学生感受 自主探究学习 探究学习方式 自主学习 教学方式 培养 实践 新课程改革 独立思考
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例说整体思维解题
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作者 陈建金 《新课程研究(下旬)》 2008年第2期136-138,共3页
整体思维是将需要解决问题看作一个整体,从整体观点出发研究问题,达到顺利而又简洁地处理问题的目的。而且还能培养学生观察、分析和解决问题的能力。是培养学生创新思维的一种重要手段。本文通过教学实践中的8个例子从4个方面说明学... 整体思维是将需要解决问题看作一个整体,从整体观点出发研究问题,达到顺利而又简洁地处理问题的目的。而且还能培养学生观察、分析和解决问题的能力。是培养学生创新思维的一种重要手段。本文通过教学实践中的8个例子从4个方面说明学生整体思维的培养。 展开更多
关键词 整体思维 解题 学生观 创新思维 教学实践 整体观 培养
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如何开展探究式课堂教学
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作者 陆美苏 《试题与研究(教学论坛)》 2011年第2期26-27,共2页
探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,就是以探究为主的课堂教学。探究性教学重过程、重应用、重体验、重合作,它把学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中,给学生提供更多获取知识的方式和渠道。
关键词 探究式课堂教学 教学活动形式 探究式教学 探究性教学 学习环境 获取知识 学生
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