平面几何证题过程的思维结构

平面几何证题教学是初中数学教学的重要一环,众所周知解平面几何题没有一个固定的模式,它具有较大的灵活性,因此在平几证题教学中。

几种常用求函数值域的方法

高中代数里经常碰到求函数值域的问题,课本中没有专门安排这一内容,如果在教学过程中抽适当的时间进行复习与整理,这对于巩固函数的概念与性质,提高学生解题能力是十分有益的.现将几种常用的方法归纳如下. 一。

减轻学生负担,提高教学质量

当前社会各界对学生负担过重反映十分强烈,如何在提高教学质量的前提下努力减轻学生课业负担,是摆在我们教学工作者面前重要的课题,笔者认为要达到上述目的,教师必须深入钻研大纲和教材,认真贯彻“以本为本”的原则,注重教材中例题、习题的教学,因为它既是帮助学生理解基础知识,形成运用知识技能的过程。

灵动的预设 沉稳的生成

课堂教学必须有充分的预设。教学活动是有计划有目的的活动，没有预设就没有教学，任何教学都必须有预设。而且这种预设必须涵盖教学目标、教学内容、教学进程、教学方法、教学手段、教学情境内外等多方面。就教学目标的预设而言，要按照新课标的要求，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行预设，而不能只预设知识目标；就教学进程和教学情境而言，要有适当的预案。

路

语言是一个人思想情感的反映。在写作时,＂言为心声＂就表现为用自己的文字恰如其分地表现自己的情感和视野,即针对一定的事物能有适合年龄特点、适合时代要求、自由抒发主体情感的认识。而且这种认识要自然流露,绽放生命的火花,倾诉朴素的感知,每一个文字都要凝结自己的心血,传达自己丰富的个性思想,表现自我独特的鲜活情感。

中学语文教学实践中的性别解读与角色观照

苏教版高中语文必修四“笔落惊风雨”专题有李商隐的《锦瑟》一诗，诗中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两句广为流传，我们都知道“望帝”为古代蜀国国君杜宇，他国亡身死，化而为鸟，于早春二月，号啼悲切，口中流血。五代时期还有一个蜀国君王叫孟昶，妃子中有个花蕊夫人．貌美如花，精通诗词，以才貌兼备而得专宠。后蜀为北宋所灭，赵匡胤垂涎花蕊夫人美貌，将其纳人宫中。她本与孟昶相处十分恩爱．孟昶暴病身亡，她心有牵念，就亲手画了孟昶的像，背着人，私自祭拜，不料被太祖撞见，只得谎称是张仙。妃嫔们听说供奉张仙可以得子．便都依样画像，供奉起来，希望生个皇子，从此富贵。不久，这张仙送子的画像，从禁中传出，民间妇女，也画一轴张仙，香花顶礼。至今不衰。后人有人赋诗道：供灵诡说是神灵，一点痴情总不泯：千古艰难惟一死，伤心岂独息夫人。

发芽的心情

这是一篇探索人生真谛的随笔,作品对人生问题的探索和与此相联系的构思、写法都有可取之处。从年轻人的角度而言,由于社会经验缺乏,往往在成绩面前沾沾自喜,骄傲自大,而在挫折面前却经不起考验,灰心丧气,失去信心。作者针对这个问题提出了自己的见解,认为一个人取得成绩固然很重要,或者说是一种财富,但在受到挫折时,就很少有人认为也是一种财富了。他认为:“一个人假如一生都没有成功过固然痛苦,假如不幸没有失败过也不开心。没有失败过和没有成功过,其实都一样,未能真正领会真实的人生。”于是作者把体验人生的成功与失败作为人生的重要经验。对于没有体会过失败的青年人,在某种程度上“求败”,迎接各种磨难,甚至比取得成功更为重要。这是作者所强调的人生议题。作者为了强调青年人不要畏惧挫折,逃避失败,特别从“求败”角度来阐明道理,从武侠小说中的“求败”故事来诠释失败也是一种人生经验的重要组成部分。只有失败之后才会有求得“发芽的心情”,求得将来的更好发展,这对人的成长来说至关重要,“跨过去,春天不远了。我永远不要失去发芽的心情!”作者从台湾作家林清玄的文章起笔,引出话题,再层层深入,步步论述,最后谈出自己的看法,使文章的主题得以升华。