核心素养视角下小学数学灵动教学策略

数学作为基础学科,教学效果对学生未来的成长与发展有极大影响。核心素养作为数学教学的最终目标之一,教师所有的教学活动都要围绕核心素养进行设计,而灵动教学作为一种新型的教学模式,主要是让课堂变得灵活,有生命力,实现教师“灵动地教”与学生“灵动地学”的统一,落实对学生数学核心素养的培养。

优化单元作业设计,赋能减负增效——以北师大版数学教材三年级上册“认识小数”单元作业设计为例

为了优化指向减负增效的单元作业设计,以北师大版数学教材三年级上册第八单元“认识小数”的单元作业设计为例,通过解读教材体系,把握作业设计导向;关注核心素养,制订单元作业目标;设计单元作业,明晰作业设计意图。这样优化单元作业设计,更有助于学生巩固所学的数学知识,提高自身的数学应用能力。

巧用微视频 发挥大作用——以“鸽巢问题”教学片段为例

微视频具有短小、直观、形象等特点,将其应用于数学课堂教学中可以提升课堂活力,有效吸引学生的注意力,提高教学效率。借助微视频进行教学可以节约时间成本,给学生提供更多的时间去思考、探索、感悟,进而有效提升学生的学习品质和培养其数学核心素养。

浅析如何提高小学数学课堂提问有效性

问题是数学的心脏,是点燃学生思维的火花。课堂提问是小学数学课堂教学常用的手段,更是课堂教学的核心。小学数学课堂有效性提问是指教师根据课堂教学的目标和内容,在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情景,提出有计划性、针对性、启发性、能激发学生主动参与欲望、有助于进一步培养学生创造性思维的问题。笔者认为教师在解读教材、解读学生、解读自己三方面下功夫,从提问的内容、方式等方面实现较大的改进,必定可以使课堂教学进一步有效,提高课堂四十分钟教学效率。

“简”出精彩课堂——小学数学课堂教学中“简策略”初探

提高课堂教学有效性是教育界永恒的主题。＂简策略＂是指在数学课堂教学中通过＂化难为简＂的方式,开发学生思维的＂梯度＂和＂广度＂,从而提高教学有效性的手段。教师可以运用＂简策略＂,从＂简＂新授环节、＂简＂问题设计和＂简＂用＂强＂算三方面,来提高小学数学课堂教学的有效性。

浅析如何解决小学数学教学实际问题的策略

数学作为基础教育的重要学科,是学习其他学科的工具和基础,在小学教育中的作用越来越重要.解决实际问题教学,是教学教育的首要目标,是课改的重要部分.很多教师恰恰因为没有有效的解决这个难点的策略,而使解决问题教学陷入困境.本文从具体存在的问题出发,提出相对于的策略,希望能提高学生解决实际问题的能力.

如何在小学语文教育教学中渗透德育

语文是小学阶段的重要学科,是学习其他学科基础,也是培养小学生表达、书写等能力的重要途径。在小学语文教学过程中,教师不仅要帮助学生掌握语文姿势,还需要发挥出语文教材中的育人功能,不放过以此渗透德育教育的机会,使学生受到,美得熏陶,陶冶情操,完善人格。本文就如何在小学语文教育教学中渗透德育展开了梳理与探究。

加强小学体育耐力训练的有效途径

耐力训练是体育教学中最难也是最重要的部分,教师们在长期的体育教学中发现不少学生对耐力训练产生了畏惧心理,这是因为学生们没有掌握合适的方法,此外,小学生们可能会在耐力训练的过程中出现身体不适的现象,而教师们应该积极探索有效的教学方法。本文将主要探究加强小学体育耐力训练的有效途径,希望文中的方法能够对广大小学体育教师产生一定的帮助和启发。

以“清”为美担使命,以“廉”为荣守初心

办学内涵是一所学校教育和文化的概括性、抽象性表达,是学校在长期的办学实践中形成的以本校价值观为核心、以校园文化为底色的个性化表现。推动学校内涵式发展,要立足学校的文化底色和发展愿景,在守正创新中谱写新篇章。浙江省兰溪市振兴小学紧贴时代脉搏,将清廉文化融入学校发展、教育、管理的全过程,以党风廉政和师德师风建设为抓手,传播清廉价值理念,打造清廉特色亮点,让清廉文化成为学校发展的“生长点”,为师生的终身成长和学校的可持续发展奠基。崇德尚廉、崇学向上,激活立德树人的“动力源”创清廉基地。

“双减”背景下科学作业生本化设计

作业是学生掌握知识的重要途径,"双减"背景下,既要保质保量,又要减少作业量和作业时间,那只有教师设计出科学合理、有针对性的作业,才能更好地服务于学生,发展学生的能力。小学科学教师,应按照新课程的要求,研究新型作业内容和作业方式,让作业更具有实践性、层次性、自主性、创造性与贴切性。

抽血百态

"啊——"一声刺耳的尖叫划破了寂静的教室。今天是学校的抽血体检日,抽血还没开始,有的同学已经吓得尖叫连连了。也有的同学一脸淡定,好像不会轮到他们一样,真是佩服啊。体检开始了,一位身着白大褂的医生坐在讲台边报学号,报到学号的同学就上台抽血。这时,一位胸牌上写着"实习"的男医生走进了教室。

语文阅读中的“四两拨千金”

在小学语文教学中阅读的重要性是不言而喻的，抓住阅读教学的关键环节，使小学生既能读懂文章内容，又能对文章的结构进行科学把握，起到“四两拨千金”效果。

构建有效数学课堂的策略探讨

课堂教学是落实新课标的主渠道。文章立足数学课堂教学，从研究学生、选择有价值的学习材料、选择有效的学习方式和坚持不懈地进行有效反思四方面，对如何构建“有效数学课堂”进行全面的阐述。

妙笔生花浸润童心——浅谈简笔画在低年级语文教学中的妙用

简笔画以尽可能少的笔划线条,塑造简洁、生动、易懂的形象,能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。在语文教学中,教师巧妙地将简笔画运用于课堂,这种别具匠心的教学方法在丰富课堂教学内容的同时,也有助于学生理解和掌握知识点,为学生构筑理解课文的最佳思维流程,激发学生的灵感。很适合儿童的心理特征和审美情趣,能促使学生主动参与课堂教学活动,加深印象,从而提高语言文字训练的效果。

培养统计思维 提升数据意识

《数学课程标准(2022年版)》指出小学阶段“统计与概率”领域最重要的核心素养就是数据意识,教学中要引导学生经历收集、整理、描述、分析数据的完整过程,帮助学生感悟数据和信息的价值,逐步养成用数据说话的习惯和思维方式,体验数据和信息对解决生活实际问题的重要性。

开展垃圾分类工作,引领劳动教育新时尚

通过“一生一楼一社区垃圾分类齐步走”“和雅振兴红领巾垃圾分类劳动争章”“红领巾助力垃圾分类劳动有考评”“四全行动”“小手拉大手”“红领巾再生源”等活动为载体,将垃圾分类教育工作做细做实。兰溪市振兴小学致力于为学生的可持续发展奠基,以“遇见更好的自己”为办学理念,坚持立德树人根本任务,把劳动教育纳入学校教育全过程。

部编版课后题,为课堂教学有效导航

自2016年开始,部编义务教育教材语文教科书(以下简称'部编版')逐渐覆盖全国的中小学,相比于其他版本,部编版课后题细化了知识掌握点和能力训练点,更注重语文核心素养的落实。本文基于一线教学,将探讨如何利用部编版课后题的'导航'功能——导教、导学、导习,让教师能更到位地把握教学目标和重难点,提高课堂40分钟的效率,让学生有法可循、循序渐进,提高语文核心素养。