高等职业技术教育刍议

本文就高等职业技术教育发展的必然性,特色及其专业教学计划确定的原则等问题进行了探讨,提出了高等职业技术教育的专业设置的灵活性,培养目标的职业性,教学内容的应用性,教学过程的训练性等主要特征。还提出了制定专业教学计划的参与性原则,衔接性原则和适用性原则。

高等职业技术师范教育的专业设置刍议

八十年代初发展起来的职业技术师范教育,是一种既不同于普通技术教育,也不同于普通师范教育的特殊类型的教育。在此类教育的内部必然涉及到一系列诸如培养目标、专业设置、教学计划等须深入研讨的问题。本文就高等职业技术师范教育的层次、专业设置的基本原则和类别提出一些看法和意见。

《互换性与测量技术基础》课程教学改革初探

《互换性与测量技术基础》(以下简称“互测”)课程是高等工科院校机械、仪器仪表类各专业的一门极其重要的必修主干技术基础课。在教学计划中,它有联系设计类课程与制造类课程的纽带作用,也有从基础课及专业基础课教学过渡到专业课教学的桥梁作用。近十年来,已引起各院校的重视。

关于实施学分制的几点认识

随着社会主义市场经济体制的建立和完善及科学技术日新月异的进步，曾经在解放初停顿的学分制，又崭露头角。从1978年试行，至1985年逐步得到推广。学分制是一种用学分来反映课程的地位，要求和计算学习量的一种教学制度．它不规定学习年限，只规定学生达到毕业水平应修满的学分总数。

浅谈创造性思维的特征

现代教育研究成果表明,学生的学习性质是由学生的主体势决定的。所谓主体势,是指作为主体的人在对象性活动中,因其自身具有的本质力量而产生的一种态势,即“一种指向客体或对象的主动、自觉、自为的态势和状态”。①不同学生个体发挥出来的主体势是有差异的,这就出现了两种不同性质的学习过程:接受性学习和发现性学习。处于接受性学习阶段的学生虽然名义上是学习的主体,但却没有发挥出现实的主体性。

浅谈职技高师学生的智能结构及优化途径

现代教育思想的一个重要特征是要在传授知识的同时开发学生的智能,即所谓“施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍”。职技高师是培养职教师资的工作母机,有其固有的特性。如何深化职技高师的教育改革、优化教学计划,使其培养的学生具有体现职教特色的合理的智能结构,是一项相当复杂的系统工程,值得我们为之研究探讨。

加强对学籍管理办法的学习与执行

高等学校学生学籍管理是教学管理的重要组成部分。我校学籍管理办法是学校根据我国社会主义建设事业对高等学校学生德、智、体全面发展的要求,结合本校实际情况,按照有关教育管理的原则,方法和程序制订的。它要求对学生学习和其它多方面的表现进行阶段和全程的质量考核记载、评价和处理,对学生入学,学籍变动,毕业等进行严格控制。由于学生学籍管理办法是学校根据国家教委制定的学籍管理规章结合本校实际情况制订的,具有严格执行的确定性和约束力。所以我们应该把学习、理解。

端正办学指导思想,深化教育改革——浅谈我校教育改革的几个问题

在改革中等教育结构,大力发展职业技术教育方针指导下,84年省人民政府决定将我校改办为技术师范专科学校。省教委指示我校:“要逐步把学校办成全省培养中等职业学校技术课师资的主要基地和职业技术教育研究中心。”一个基地,一个中心,指明了我校办学方向,提出了教育改革的要求,为中等职业教育发展服务,为提高中等职业教育质量服务。 教育事业的发展和改革,除需要国家和社会提供一定的条件外,大量的工作应由学校自己去完成。本文就以下几个问题,对深化我校教育改革,提出一些粗浅看法。

浅谈优胜劣汰机制和按需施教讲求实效的原则

1 优胜劣汰是提高教育质量的保证 随着我国社会主义市场经济体制的建立,越来越要求大中专院校自觉、主动地瞄准并参与人才市场,优质高效地为社会培养出各类人才。人才是社会进步、国家和企业兴衰的根本,是社会财富中最宝贵的财富。社会进步要依靠人类对社会资源的认识、开发、利用和改造,企业发展也要围绕自然资源、经济资源和人才资源的优化组合去参与市场竞争,其中人才资源的竞争是关键!是根本!先进的企业能吸引优秀的人才,而优秀的人才又进一步促进企业在市场竞争中保持领先的地位。

建立好的班级集体 创造良好的育人环境——浅谈班主任工作

本文试图从良好班级集体的特点、作用和形成规律,及对一名合格的班主任应具备的素质,作初步探索。

培养农学系学生实践动手能力及实施“双证书”制的探索与建议

如何提高大学生实践动手能力,多年来一直是各高等学校,尤其是职技高师院校办学特色研究的重要课题之一。而实施“双证书”制则是使学生实践动手能力的培养实现量化、规范化、制度化的有效措施和保证。自1990年,(89届)起,我校农学系首先开设了旨在培养学生实践动手能力的专门课程——综合技术操作课。在长达六年的实践、探索过程中(期间也试行过“双证书”制),经广大师生的共同努力,基本达到了原定的目标,明显地提高学生的实践动手能力。然而,同形势的发展和社会需求相比,仍有较大差距。主要是农业综合技能的等级考核尚未实现规范化和标准化,目前社会上也没有建立这一考核标准。为了使该项工作健康,顺利地发展,本文对六年来的实践和探索作一回顾、分析,并在此基础上进行讨论、研究。

兰州百合引种试验初报

百合是蔬菜中的珍品,又是一种深受人们喜爱的球根花卉。它以地下鳞茎为主食,其肉质细腻软糯,营养价值高,除作美味佳肴外,还具很高的药用价值和滋补功效。百合的鲜鳞茎或经加工制成的各类百合制品在国内外市场上均有良好的销售前景和较高的经济效益。 兰州百合原产四川,届川百合的变种。其品质与风味属几种食用百合中之上品。鳞片洁白肥厚细腻,以味甜美而闻名全国。 为探索在宁波地区栽种兰州百合的可能性,我们始于1994年进行兰州百合引种试验。现将兰州百合原种第一个年度的生长情况简报如下。