我国现阶段高等教育质量政策有效性演变逻辑——基于系统与治理视域融合的推进、阻滞与均衡模型的分析

高等教育质量政策有效性在多方不同制衡力量的影响与制约下会呈现出不同类型的演变形态。治理环境、治理结构、治理机制和治理目标的差异性及其所形成的"合力"会从宏观上主导高等教育质量政策系统有效性的演变方向和所处的状态,其中推进状态、阻滞状态和均衡状态等三种特殊的模型化动态演变在某种程度上宏观反映了我国现阶段高等教育质量政策有效性的动态演变逻辑。

高等教育质量政策有效性的内涵、特征与维度

高等教育质量政策有效性是指高等教育质量政策制定上的资源节约程度、执行上的效率优劣、政策目标的实现价值以及公众对政策的满意度的整体状态。高等教育质量政策有效性的基本特征包括经济与效率的统一性、效益与满意度的融合性、政策过程与政策结果的依赖性以及法治精神显示度与执行手段的契合度的兼顾性,资源的节约性、结果的效益性和利益相关者的满意度构成了其基本维度。

我国现阶段高等教育质量政策有效性的限度分析

我国现阶段高等教育质量的提升不仅依赖于高等教育质量政策的良好制定与执行,而且受制于高等教育质量政策有效性作用范围的影响。空间限度、时间限度、技术限度和伦理限度框定了我国现阶段高等教育质量政策有效性的作用边界与范围,使政策有效性只能在一定区间范围内对高等教育质量发挥有限的作用和影响。

我国现阶段高等教育质量政策的功能分析

我国现阶段高等教育质量政策具有正向和负向双重功能。实现高等教育质量政策的理想诉求不仅依赖于高等教育质量政策正向功能的充分发挥,还依赖于对高等教育质量政策负向功能的有效抑制。促进"公平"、"效率"与"卓越"三角张力的有机融合与和谐统一应该成为健全和完善我国现阶段高等教育质量政策的路径选择。

英美提高高等教育质量政策有效性的经验与启示——基于对高等教育质量保障政策的考察

以提高政策有效性为使命的英美高等教育质量保障政策,其在实践上采取了权威性与专业化有机融合、参与主体的多元化、内外质量保障机制的协调互动、质量文化同步建设以及质量评估与金元激励密切关联等策略。借鉴这些国际经验,我国要提高高等教育质量政策有效性,应采取如下措施:加强立法,提高高等教育质量政策的权威性;加强质量文化建设,实现高校内外部质量保障机制的良性互动;扩大参与渠道,确保高等教育质量管理与监督相关参与主体的多元化等。