“医、教、研”协同下药学人才培养路径——以浙江医药高等专科学校为例

目的:为提高药学人才培养质量提供参考。方法:分析我国对药学人才的要求及其配备现状和药学高等教育现状,探讨"医、教、研"协同视角下药学人才培养路径。结果:我校通过融入产业,构筑"政、产、医、教、研"协同育人平台;并注重质量,从落实校院两级管理、加强师资队伍建设、加强实践条件建设、加强质量评价体系方面,建立"管理、师资、实践、评价"保障机制来构建了药学人才培养路径。结论:我校在药学人才培养方面探索出一种可复制的创新模式,药学人才培养质量不断提高,为"健康中国"战略的实施提供了必要的保障。

双因素理论视角下高校创业教育教师激励策略研究

高校创业教育教师是创业教育高效开展的重要基础条件,是创业教育教学质量的根本保证,直接左右着高校创业教育的品质和面貌。本文基于双因素理论分析了当前高校创业教育教师激励机制存在的不足,提出了从保健因素和激励因素两方面构建高校创业教育教师的激励策略。

高职院校科研创新团队建设模式初探

由高职院校的性质和特点所决定,高职院校科研创新团队建设有其自身的独特规律。高职院校科研创新团队建设当前存在人员结构不合理、缺乏长效机制等问题。浙江医药高等专科学校探索构建产教融合型科研创新团队,密切与行业企业与地方联系,取得了初步成效,构建产教融合型科研创新团队还需要做好一系列配套工作。

基于STS价值论的自媒体时代高职院校危机管理策略创新

自媒体已成为信息传播的新模式和主渠道,其便捷性和实时性给高校的宣传和校园文化建设带来了众多益处,但其开放性和随意性又给高职院校的危机公关带来了挑战。基于STS价值论,文章论述了高职院校危机管理在新形势下加强正面管理和有效疏导等策略创新,以促进校园的和谐稳定。

公共财政推动创新创业作用机理初探

作为国家宏观调控的有效手段,财政政策在促进科技创新和创业经济发展中担负着重要的职责和功能,发挥着"四两拔千斤"作用。文章在阐释创新创业的基本概念基础上,梳理了科技创业、技术创新与创业经济之间的关系,重点利用供求曲线等工具初步分析了公共财政推动创新创业的作用机理,并初步提出了相关的对策和建议。