高职高专贫困大学生主观幸福感与社会支持的关系研究

采用主观幸福感量表和社会支持评定量表,以高职高专的387名贫困大学生为被试对象,对高职高专贫困大学生主观幸福感与社会支持的关系进行深入研究.结果表明,贫困大学生的主观幸福感显著低于非贫困大学生,社会支持获得明显低于非贫困大学生;贫困大学生主观幸福感与社会支持存在显著相关性,女生社会支持获得高于男生;经过一年半的学习生活,贫困大学生的主观幸福感提高显著,社会支持机制的完善对贫困生主观幸福感的提升有明显的作用.

岗位型创新创业人才培养机制探赜

浙江在30年创业浪潮中,依托民营经济的蓬勃发展,造就了大量的管理型人才,但技术创新型人力资本依然薄弱。今后相当一段时期,高职高专院校要保证在服务区域经济社会发展上不缺位,就必须深刻把握"岗位型创新创业人才"的科学内涵,在思想理念、岗位技能、教学方法等方面的机制上有新的突破。

高职高专思想政治理论课学生主体性再认识

高职高专思想政治理论课教学对学生主体性要求日趋提高,教师要充分激发学生的主体意识,增强学生的主体能力,促使学生自主内化、践行,切实提高思想政治理论课的实效性。