高中学生在信息技术课堂中素养的差异分析及应对策略

在同一班级内，学生所具备的信息素养水平是不尽相同的。面对“参差不齐”的学生。如何缩小学生在信息素养水平上的差距，使每个学生的信息素养在原有的基础上都有所提高，是值得广大信息技术教师关注和思考的。文章结合课堂上的一些教学片段分析学生信息素养差异的外在表现，并提出了具体的切实可行的应对策略。

运用“策略包”提高英语写作能力的行动研究

写作一直是高中学习中的难点,也是评价学生综合语言运用能力的重要指标。调查数据表明,学生写作习惯差、写作策略欠缺成了高中生英语写作中日益凸显的问题。本次研究中,我们开发和实施了学生写作"学习策略包"和教师写作"指导策略包",在实践中取得了很好的效果。一方面教师更加了解学生的写作实情及学生对写作的内在需求;另一方面教师提高了运用写作"学习策略包"指导学生开展英语写作的能力。

浅谈高中数学问题情境的创设

建构主义的数学学习观提倡"让学生通过自己的思维来学习数学",而问题式教学就是给学生这样的一个主动学习数学的机会。本文从实例出发,说明在创设数学问题情境过程中应遵循趣味性、针对性、可探究性、开放性等原则。同时也说明了教师在问题式教学的过程中应避免的一些误区。

高中化学有机推断题目的解析方法

化学考试试高中高考理科的必考科目,而作为化学考试重点的有机推断题应该备受重视.我们在进行这类题的解答时,应该注意去总结方法和经验,以此来为后来的有机体奠定基础.对高中化学中的有机推断题目解题思路和方法进行探析,以供参考.

高中化学的解题思路和技巧分析

在高中化学知识学习中,所包括的解题思路和技巧存在很多中,比如常见的代数法、公式法、分类讨论法、平均值法、差值法等等,以高中化学的解题思路和技巧分析为主题,从以下几个解题思路和技巧进行详细的探讨.

一以贯之 走向3E

随着新课程改革的推进，情境教学成为政治课经常采用的一种模式。恰当的情境教学能够唤起学生强烈的求知欲望，促使他们保持持久的学习热情，以实现教学的正迁移，从而获得最佳的学习效果。但是，有些教师为了情境而设置情境，简单地堆砌材料，上课就像“放电影”，表面上看课堂气氛热热闹闹，学生兴致勃勃，但一堂课下来，学生却如坠云里雾里，教学效果不尽理想。

课堂教学风格形成的路径

教学风格的形成标志着一个教师教学艺术的高度成熟,或者说教学艺术的理想境界就在于形成个人独特的卓有成效的教学风格。那么,如何促使每个教师在不懈追求教学艺术的过程中,逐步形成自己的教学风格呢?一、乐教,把兴趣和艺术结合起来日本教育理论家小原国芳在《教师论》中说:"只有不断努力、具有进步的热烈的探究精神的人才能使人灵化。

守恒法在高中化学解题中的应用分析

高中化学中,守恒法不仅是重要的教学内容,而且还是重要的解题方法,其通常可以使解题的准确性与解题效率得到有效提升。本文主要对守恒法在高中化学解题中的应用效果进行探究。

“减数分裂”一课的网络互动教学

《减数分裂与有性生殖细胞的成熟》是高中生物学教材中的重点和难点。该内容是细胞有丝分裂的延续，又是遗传和变异的细胞基础，具有承上启下作用。但本节涉及概念多而易混淆，包含的知识点分散、理解难度大等特点，在教学中采用何种教学手段才达到理想的效果?在以往教学中，常采用教师为中心的教学模式，教师借助教具和媒体完成本节教学任务。可是学到遗传和变异时，让学生联系减数分裂时染色体行为来理解遗传定律实质，就会发生知识迁移障碍，也说明以前学到的减数分裂知识是死记硬背来的。

“实验预期”在高中化学教学中的利与弊

文章阐释了对实验预期的理解，分析了实验预期在高中化学教学中出现的相关问题。通过利与弊的思考，希望能将实验预期合理有效地融合到化学教学课堂中。

指导高中生用好“纠错集”

“纠错集”在高中普遍存在，但由于没有引起师生足够的重视．作为学生提升成绩的的重要环节——纠错处于低效运作状态，急需改变。文章从高中学生建立和使用“纠错集”的现状、存在问题的原因分析、正确建立和高效使用的策略等角度出发，并以正确建立和高效使用“纠错集”的策略为重点，阐述了帮助高中学生建立和使用“纠错集”的实践。

小细节决定大成败

我们发现有些人常常把“成大事者不拘小节”挂在嘴边，把细节等同于鸡毛蒜皮、微不足道、九牛一毛，大有重视细节就是浪费时间之意。于是，凡事“大事化小，小事化了”，不做深究，不求准确，只求大概，浅尝辄止，

风景

美，萦绕人间，用善于发现的眼光去关注生活，你会感叹——人间何处无风景。 读，李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、毛泽东的“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流”、王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，是一道道雄浑壮阔的风景。

合作式师徒制的缘起、实证和收获——一位心理教师的专业成长手记

现行中小学心理健康教育教师的专业化发展模式主要有各类心理健康教育活动课比赛,案例、课题研究,心理健康教育研讨活动,短中期岗位在职培训及中长期脱产培训,职称评定等,以及校外的专业提升和资格认证。相较于上述模式而言,师徒制在促进心理教师专业化发展方面更具个体化、时效性和针对性。同时,针对传统的师徒制存在的人为的合作、肤浅的合作、顺从的合作等影响其效果发挥的问题。

学生试教:新课改下政治课教学方式的探索

学生试教是根据新课程的理念和思想政治课的特性以及学生的年龄特点,由学生自己完成一堂正常的政治课教学活动。它包括组建试教小组、学生备课、学生授课、反馈评价等部分组成。学生试教有利于培养学生的责任感,激发学生的学习兴趣,陶冶学生的情操,磨炼学生的意志品质。学生试教对教师角色产生挑战,要求教师成为学生试教的指导者、促进者、激励者、参与者和帮助者。

影响高中生化学学习的主要因素

中学教育是我国基础教育的重要组成部分,在我国的家庭中也是家长和学生最为重视的一部分。新课程改革的实施使得我国基础教育又迈向了一个新的阶段,社会各界对高中教育的关注也在日益递增。文章以高中生化学学习为例,结合教育理论和实践总结影响高中生化学学习的各种因素,尤其是非智力因素,并结合这些影响因素提出开发非智力因素的方法。

关于学生厌学物理情况的调查与思考

学生厌学物理不仅与学生自身因素有关，还与教师的因素有关．本文就学生的心理来谈谈对物理老师的意义．

“进阶理论”视域下高中历史教学的层级设计与策略构建--以“中华文明的起源与早期国家”一课为例

进阶理论也叫学习进阶理论,是产生于西方的一种创新的学习理论体系,该理论指出对某一概念的学习和理解的过程是逐步深化和思维转变的过程,在不同的学习阶段对同一概念的理解会呈现梯级提升和深化[1]。美国国家研究委员会对学习进阶理论同样进行了详细的界定:学习进阶指的就是学生在一个时间跨度内学习和研究某个概念或主题时,思维过程是以此进阶和逐步深化的。

挖掘整合:教材中传统文化资源的有效利用

语文教材所选诗、词、文、赋、戏曲、小说等作品,内容涉及礼仪、道德、建筑、音乐、军事、经济等方面,不仅积淀着丰富的古代文化知识,也积淀着深厚的民族传统文化。有身心生死、公私善恶的价值理念,有勤劳节俭、温良诚信的传统美德,有自强不息、重义死节的民族精神,有儒家的"己欲立而立人""先天下之忧而忧",道家的"神人无功圣人无己""无为而无不为",佛家的"无常""不二"……语文教材呈现一幕幕亮丽的文化景观。

巧用“印象笔记” 搜集地理素材

随着互联网的发展和多媒体技术的广泛应用，利用网络素材制作多媒体课件已成为地理教师的日常工作。正所谓“书到用时方恨少”，制作课件时才去寻找素材，即使能找到往往效果也不是太好。因此，只有日常不断积累，使用时方能得心应手，而如何高效地搜集素材是很多地理教师面临的难题。