论新世纪大学叙事长篇小说的社会镜像

新世纪高校体制改革催生了一批大学叙事的长篇小说,或揭示象牙塔里的明暗纷争,或揭露物欲时代的大学弊端,或呈现知识分子的情感纠葛。新世纪大学叙事长篇小说包含了较为丰富的社会生活和人物情感,对新世纪高校现状鲜活的文学记录有一定价值和意义。

高中体育教学中分层教学模式的构建分析

新课标下高中体育教学活动的开展,能够强健学生的体魄,锻炼学生的毅力,对于学生核心素养的强化至关重要。本文就分层教学模式进行简要介绍,进一步对高中体育教学中分层教学模式的构建展开探究,旨在改善高中体育教学成效,促进学生身体素质和体育技能的不断强化,分层教学模式的出现,为高中体育教学提供了良性支持,能够尊重学生的个体差异,采取科学化且有针对性的教学模式,保证教学的质量与实效,对于学生的全面发展具有一定推动作用。

生物学教学中进行珍爱生命教育

生物学教学的任务不仅在于教育学生认识生命现象和理解生命本质，更要珍爱生命。本文具体阐述了如何在生物学教学中进行珍爱生命教育的问题。

提高高中体育特长生训练效果的有效方法

高中体育特长生是我国体育人才的重要组成部分。体育特长生是高中教育中比较重要的群体,他们承受着各方面的压力,需要学习与体育训练并进。由于各个方面影响,但是体育特长的训练时间和强调没法体现,从而影响了训练效果,也不利于体育成绩的提升。因此,提高高中体育特长生训练效果成为焦点问题。该文就如何提升高高中体育特长生训练效果方面进行论述。

对高中语文课外延伸阅读的一点想法

课外延伸阅读是语文课堂教学的扩展和补充,对于开发学生智力、提高学生语文素养、完善健全人格等都具有十分重要的意义。高中语文学科的特点、课外阅读的现实作用决定了高中生课外延伸阅读的必要性。开展课外延伸阅读时要确保做好以下几个方面：创设阅读环境,营造阅读氛围;了解学生的阅读个性差异,指导适合他们自身的阅读方法;阅读要持之以恒;重视阅读评价,及时开展评比活动。

核心素养背景下高中化学教学优化策略分析

随着素质教育理念的不断发展,教育事业也在不断变革,高中化学学科作为高中阶段的主要学科,对学生的逻辑思维培养和探究思维发展等方面均具有非常重要的意义,而核心素养培养已成为当代教育发展的必然趋势,因此,高中化学教师有必要结合核心素养背景对其实际教学进行优化、改革和创新,使其能够更加符合当代教育要求,满足学生的化学学习发展需求,使学生的化学水平和能力得到更好的培养。

以“问题串”引领数学课堂教学

传统的数学课堂教学基本模式就是以教材为中心，教师讲，学生练，教师教得苦，学生学得累，时间长了，学生对数学也就感到索然无味．而现今的新课程改革，倡导的是学生的探究性学习，《普通高中数学课程标准》要求数学教科书的不少章节采用“问题串”的形式，引导学生逐步深入地分析问题，解决问题，建构知识．

略谈高中语文教学中情感教育的渗透

语文教材中的每篇课文都传达了作者的情感，语文教学加强了作者与教师、作者与学生、教师与学生间的情感交流，从而推动情感态度与价值观目标的实现。在新课程改革的背景下，高中语文“情感教育”这一概念涌现出来，该概念引导学生注重精神层面的追求，不断提高学生的语文素养。那么，如何在语文教学中渗透情感教育呢？

精心设计典型习题,提升思维价值

在数学教学过程中,教师精心设计有效的数学习题,是一门创造性的艺术.如果我们能巧妙地运用教科书中的一些素材,合理组织,多角度看问题,通过独具匠心的＂习题＂设计,可以让学生在学习过程中感受教学的内在联系,激发学生的热情,促进学生思维发展.中学数学的各个知识点大多通过习题加以解释,也基本上通过各个习题加以巩固和深化,

合作学习,让高中信息技术教学更高效

一、合作学习的概念综述我们所说的合作学习,也就是学生通过一定标准和比例的划分,分成不同的学习合作小组,尽量保持不同小组间水平的平衡。通过组内成员各司其职,团结协作来达到设定的学习目标,并且在学习协作的同时相互帮助。由于越来越多的教师和学校应用了合作学习,因此也就累积了大量的经验和技巧。通过对于合作学习近年来的实验与实践的研究,我们也得到了以下结论:第一,通过合作学习这一方法可以促进小组成员间有意义的交流。

享受类文阅读 碰撞思维火花

类文阅读即把与课内相关联的一组文章引入课堂,指导学生阅读,通过文章的结构化组合以开启思维,引出困惑,引发探究,最终导出发现,提高对课内某一教学目标的认知能力。引入文章的出发点是选文之间的连接点,也是教材学习达成目标的归宿点。类文阅读把阅读教学由单篇引向多篇,由个体学习走向群体建构,由被动接受走向主动探究,激发了学习兴趣,享受阅读的过程,碰撞思维的火花,提高了教学效率,也提升了学生的阅读能力和思辨能力。对于学生语文综合素养的提升有着极其重要的意义。

如何通过探索性问题提高学生的解题能力

数学教学的核心是培养学生解决数学问题的能力。探索性问题是高中数学中的热点、难点问题。教师应以研究探索性问题为突破口,切实提高数学＂问题解决＂教学的实效性,让学生在探索中不断提高＂问题解决＂的能力。本文分析了探索性问题的特征及其教学原则,并研究、总结了几种探索性问题的解题策略。

改进策略方法 激活阅读教学

高效的课堂阅读教学，它更强调的是“教”服务于“学”，即要求课堂教学在教师的指导下，学生主动参与，通过师生、同学间的互动，回归本色阅读，实现开放阅读，追求个性阅读，完成意义建构，培养各种阅读鉴赏能力。

数形结合思想在高中数学解题中的应用探究

数学这门学科对学生的思维能力有着很高的要求,只有具备科学的数学思想方法,才能灵活应对各种数学题目,迅速找到解题思路,达到事半功倍的学习效果。数形结合是一种应用非常广泛的思想方法,高中数学在指导教学的过程中,不能只是看重知识的传授,更要培养学生的数学思维,比如数形结合思想就能运用到集合、函数、概率等多种数学题目类型的解题之中,高中生必须要重点掌握这一方法,从而有效提高数学学习水平。

用几何画板辅助数学教学

普通高中数学新课程标准指出:'高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.'几何画板是实现数形结合思想的一个有效的辅助教学工具。

面向核心素养培育的高中物理实验教学新探索

本文以现阶段高中物理教学情况为基础,结合近年来实验学习特点,明确新课改对高中物理提出的要求,深层探索如何在核心素养下有效进行高中物理实验教学工作,以此促使学生可以全面发展。

浅析多媒体课件对体育教学的互补作用

通过对传统体育教学诸多弊端和多媒体课件教学优势的分析,发现多媒体课件运用到体育教学中,与现有的体育教学形成了良好的互补,提高了体育教学效果。