基于学生素养,提升童话教学实效

童话是深受学生喜欢的一种文体.教学童话故事,教师应从童话的特点出发,选择适合童话的教学策略,引导学生读出童话故事的反复、关系、高潮,以促进学生言意转换能力、方法迁移能力以及思维发展能力的提高,从而使学生的语文素养能够得到全面提升.

应给学生设置多个思维方向——对《钓鱼的启示》课堂辩论的思考

人教版四年级下册的《钓鱼的启示》一文,教学的重点是“该不该放生那条鲈鱼”。围绕这一重点,教师引导学生展开辩论。在辩论中,应发散学生的学习思维,从不同的角度、方面来分析问题,渗透语用学习意识,让学生产生更深刻的学习体验、获得更多的语文素养。