让识字教学浸润文化的气息

识字教学是小学低年级语文教学的重点。然而，我们的识字教学长期以来却割裂了汉字与汉文化的联系，忽视了汉字中凝聚的民族文化和精神，忽视了汉字是中华文化的根和魂。那么识字教学应该如何浸润文化气息呢？

语文课要让学生“得”什么

有这样一个真实的案例：有一次．我们学校为了检验课堂教学的有效性，分别听了语文、数学、科学、英语四门学科各两节课。过了两天．请了作课教师、听课教师和几名上课班级的学生代表．对老师所上的课进行集中评议。可是在议到两节语文课时．学生们普遍想不起这两节课老师范都讲了些什么。这不能不引起我们语文老师的反思．为什么我们精心设计、刻意准备的两节课。

“植树问题”错例分析

[病例]有一块长方形的地,长204m,宽108m。在这块地的四周植树,要使相邻两棵树之间的距离相等,并且在长方形地的四个角上各植1棵树,至少能植多少棵树?

培养倾听能力,创建自主、和谐的语文课堂

现在课堂中经常发现这样的现象：教师布置了一个探讨性问题后，学生抢着各说各的意见，叫喊声充斥着整个教室，唯恐别人抢了先。显然，学生在课堂中缺少一双善于倾听的耳朵。对于正在成长的孩子来说，学会倾听尤显重要。教师十分有必要对学生进行倾听能力的培养。

基于文本的“放射性阅读”实践

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学每个学段的课外阅读总量作出了明确的规定：第一学段不少于5万字；第二学段不少于40万字；第三学段不少于100万字。是啊，课内的阅读毕竟是有限的，因此我们积极倡导课外阅读。可是课外读物浩如烟海、良莠不齐，而小学生年龄小、阅历浅、鉴别能力弱，该如何选择课外读物呢？笔者在实践中摸索出了一套两全其美的方法，不妨结合课文学习，用好教材这个例子，指导学生放射性阅读相关的书籍和篇章。

公倍数问题错例分析

例题今天是星期日,小明的爸爸和妈妈都正好休息,已知小明爸爸每隔3天休息一天,小明妈妈每隔4天休息一天。小明的爸爸和妈妈下次同时休息是星期几?病症爸爸每隔3天休息一天,妈妈每隔4天休息一天,要求爸爸和妈妈下次什么时候同时休息,就是求3和4的最小公倍数,3和4的最小公倍数是12,星期日过12天是星期五。

公倍数问题错例分析

[病例]今天是星期日,小明的爸爸和妈妈都正好休息,已知小明爸爸每隔3天休息一天,小明妈妈每隔4天休息一天。小明的爸爸和妈妈下次同时休息是星期几?[病症]爸爸每隔3天休息一天,妈妈每隔4天休息一天,要求爸爸和妈妈下次什么时候同时休息,就是求3和4的最小公倍数,3和4的最小公倍数是12,星期日过12天是星期五。[诊断]从表面上看,上面的解答好像没有什么问题,但是通过联系生活实际或圈一圈,就会发现,爸爸每隔3天休息一天,就是每4天休息一天;同样妈妈每隔4天休息一天,就是每5天休息一天。4和5的最小公倍数是20。

《跑进家来的松鼠》教学设计

【教学目标】1．读准“尽量、暖和、空落落”等6个词语。2．有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

将童话故事引入小学英语教学的尝试

通过几年的教学实践，笔者尝试将童话故事引入小学英语教学，以童话故事为触发点，激发学生的学习兴趣；以童话故事为创编点，培养学生的想象力；以童话故事为切入点，优化小学英语课堂教学。

语文课堂不该漠视这些语文元素

随着课程改革的深入，当下的语文课堂教学形式多样了，但写字学句的语言实践少了；教学手段丰富了，但听写背诵的语言积累少了；教学内容精当了，但默读静思的语言涵泳少了。一句话，许多传统的语文元素消失了，许多传统的语文学习好方法被摒弃了，语文课堂变得味不浓。气不纯。