培养学生应用意识 提高数学学习效果

教师应重视数学课程与实际生活的结合．优化课堂教学，培养数学应用意识；渗透建模活动，强化学生应用意识；优化拓展练习，发展数学应用意识．让学生亲身经历数学应用的过程，促进学生全面、持续、和谐的发展．

如何在语文教学中实施分层教学

为了提升分层教学成效、培养班级学生文学素养。文章从分析初中语文教学中的分层教学法入手,指出在初中语文教学中实施分层教学的具体方法,包括分层教学目标,明确教学方向;分层教学内容,丰富课堂教学内容;分层课堂问题,发展学生思维能力;分层评估教学,培养语文实践能力;分层课后作业,培养语文核心素养。

深化阅读教学 有效培养语感

语感能力的差异往往代表一个人语文素养的高低，所以培养学生语感能力是初中语文教学的重要任务。本文从初中语文阅读教学的角度阐述了深化阅读教学培养学生的语感能力，提升语文素养和审美能力的问题。

情境式板书在九年级英语阅读课教学中的应用探析

针对当前初中生语篇意识和阅读基础薄弱的问题,结合新版人教版Go for it!九年级教材,提出三种情境式板书在阅读课中的应用,探讨相关的设计理念及其课堂教学的方法和后续提升方法。指出情景式板书的运用能有效引导学生复述、转述及笔述文章内容,内化语言结构,并自主搭建语言输出平台,逐步提升语篇能力。

优化问题解决教学 培养学生思维能力

初中数学教学应该注重引导学生学习,提高学生分析问题、解决问题的能力,这对提升学生的学习能力和思维能力都具有十分重要的意义.一、对比教学,培养思维的深刻性教师首先要深入钻研教材,研究学生心理,通过找出不同问题的内在联系,找出差异,揭示问题的本质特性,进而提高学生观察、分析、综合的能力,这是培养学生数学思维深刻性的重要途径之一.例如在八年级"轴对称"教学过程中,设计这样一道题:在△ABC中∠B=2∠C,增加条件:①AD平分∠BAC(如图1),

增强科学实验有效性的做法与体会

实验不仅是学生手脑并用的实践活动，能最直接、最有效地培养学生的观察能力、实验技能等，还是学生在一定程度上模仿科学研究的实践活动，能培养学生提出问题、做出假设、设计实验、观察记录、分析推理等多方面的科研研究能力。所以，提高实验的有效性是至关重要的。

运用控制变量法有效提高学生核心科学素养的策略

控制变量法作为一种实用性强的初中科学类课程教学方法,在提高学生核心科学素养方面发挥着积极的作用。文章结合相关教学案例对控制变量法的科学教学功能进行剖析的同时,对如何有效运用控制变量法提出相关的策略建议,以深化该教学方法在初中科学教学中的应用。

优化问题情境创设 促进学生主动探究

一个优化的、充满情感和理智的问题教学情境，是激发学生主动参与学习的根本保证，问题情境创设运用得好，能提高教学效果与学习效率。因此，教师要创设各种教学情境，引导学生主动参与教学活动。文章紧密结合教学实例，阐述了有效问题情境预设的基本要求和发挥教育智慧，生成问题情境的问题，并且探讨了优化问题情境创设的注意事项。

优化问题情境创设 促进学生主动探究

一个优化的、充满情感和理智的问题教学情境，是激发学生主动参与学习的根本保证。问题情境创设运用得好，能提高教学效果与学习效率。因此教师要创设各种教学情境，引导学生主动参与教学活动。文章紧密结合教学实例，阐述了有效问题情境预设的基本要求和发挥教育智慧，生成问题情境的若干做法，并且探讨了优化问题情境创设的注意事项。

科学教学中有机渗透STSE教育的途径与策略

STSE教育是科学学科的学习内容之一，但从教学实践来看，STSE依然被很多教师当作点缀，很难与科学教学有机融合。文章结合教学实践，探讨了初中科学教学有机渗透STSE教育的途径与策略问题。

以生为本 优化导学——以化学学科为例

导学案是指教师依据课程标准及学生的认知水平，为指导学生自主学习、主动参与、合作探究而编制的学习方案。文章分析了当前导学案编制的弊端，通过两个导学案的比较分析，阐述了有效编制导学案的要求和方法 。

让动态生成彰显社会课堂生命价值

课堂需要预设，但仅有预设是不够的，成功的课堂还需要生成，预设和生成是使课堂教学精彩的左膀右臂，两者相辅相成，缺一不可。历史与社会课堂的动态生成有赖于教师拥有一颗真诚宽容的心．具备厚实的文化功底，较强的课堂驾驭能力和高超的教学机智。文章从精心预设，催动生成；机智应对，促进生成；顺水推舟，推进生成等方面阐述了让动态生成彰显社会课堂生命价值的问题。

以学定教 有效提高

教师设定教学目标、教学内容、教学流程、课堂拓展等都应以学生为主，依据学情而定．这样学生的主体地位才能得以体现，各项能力才能提升。文章结合教学实践，就初中科学如何实施“以学定教”策略．有效提高教学质量进行了探讨。

读说小说 自主灵动

开展"读""说"小说教学活动能够使学生成为课堂活动的主体,在"读"中练"说",在"说"中练"读",放飞学生思维与个性的翅膀。该文结合新课程小说教学实践,从精心准备,充分阅读;有序推进,放飞思想;加强调控,彰显过程等方面探讨了初中小说教学的有关问题。

多方优化体育教学有效提高教学实效

初中体育教学的有效性，是指学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。在应试教育向素质教育转变的过程中，我们体育教师要在新课程理念的指导下，针对少年儿童的特点，达到体育教学目的的同时，向学生渗透正确的价值观念和道德思想，培养学生团结友爱、勇猛顽强、积极向上、勇于创新的品质，使学生各方面的素质都得到提高。