对教育科研方法体系的新理解

在翻看教育科研方法的论著时，我们常会发现十本著作有七、八种分类体系。李秉德教授的层次说认为马克思主义认识论及逻辑学是方法的第一层次，独立应用于教育研究的具体方法（如调查法、实验法、经验总结法等）为第二层次，为具体方法服务的辅助性方法（如统计法、表列法...

对学校教育科研工作评估的思考

随着教育科研工作的普及，开展学校教育科研工作评估已成为一些地方教育科研管理的重要内容。学校教育科研工作的总体要求应该是：建立机构、健全组织、建章立制、充实队伍；组织教育理论和教育科研方法的学习与普及；发动、组织、指导广大教师开展教育科研活动；组织实施课程教育教学改革和管理改革；落实和规范各级教育科研课题的管理：

高师教育系科的专业改革必须适应基础教育的发展

教育部师范教育司在1998年组织了'全国高校教育系科现状的调查研究'。调查报告站在高校自身发展的角度进行分析和思考,读后颇有感触。恰逢五位高校教育系的毕业生找我们谈他们的就业问题,忽然感觉自己也有参与高校教育系科改革讨论的责任,因此把谈话的几个问题整理出来。这是从基础教育的需求角度进行的讨论,也是从高校教育系科专业改革这一视角的一种补充思考。

论教育股份制的运行及其机制

在进一步深化教育体制改革、积极鼓励支持社会力量参与办学的过程中,以“股份制”、“公司化”为特征的新型学校应运而生。它的投资主体是由若干个出资者共集资金、共担风险而组成的多元结构的联合体。理论界与实践界把此称为“教育股份制”改革,并展开了各种角度的研究。...

在探索中前进 在前进中探索

一、我市教育科研工作的主要成绩 五年来,我市教育事业蓬勃发展,教育科研工作在继续保持良好发展态势的基础上,呈现出了前所未有的好势头.