以学为中心 走向深度学习--《教学月刊·小学版》(数学)2022年第5期导读有感

义务教育数学课程的课程目标是让学生通过数学的学习,形成面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是一个人通过长期的学习不断形成的学习品质和适应社会的能力。然而,具体到每一节数学课,每个不同的学段,我们又该怎么做,才能更好地落实核心素养。《教学月刊·小学版》(数学)2022年第5期中的很多文章,给我们带来了启示。

智慧蚕房

几乎每个小学生都有过养蚕经历,要想把蚕宝宝养好,需要花很多心思。怎样让蚕宝宝过上舒服的生活,把蚕宝宝的成长过程记录下来呢?

浅谈小学科学课堂探究活动

科学探究是小学科学学习中非常重要的环节,针对不同年级、不同层次的学生,教师会设计不同的科学探究活动,但是这样的科学探究活动真正落到实处了吗?真的把课堂还给学生了吗?学生是否在经历真探究?针对科学课堂探究活动存在的问题,笔者结合小学三到六年级科学课堂的教学案例,从还原探究活动中的潜在问题、什么是真正的探究等几个方面进行探讨。

追根溯源，还知识以本源——《教学月刊·小学版（数学）》2019年第11期导读有感

所谓追根溯源,就是追溯事物发生的根源。在数学学习中,它也是一种重要的学习方式,能鼓励学生大胆地质疑问难,追寻知识的本质和源头,了解相关知识形成的背景、知识之间的内在关联以及蕴含的诸多数学思想。一、追数学史的根,让课堂富有生命力中国是文明古国,有着悠久的历史和文化,同时也拥有灿烂的数学文明。世界数学史同样源远流长。把数学史融入小学数学教学越来越成为大家关注的热点。《教学月刊·小学版(数学)》2019年第11期用了12篇文章,近三分之二的篇幅介绍了数学史和数学教育。

小学低段阅读教学错位现象的矫正策略——以二年级上册《父亲和鸟》教学为例

新课改以来，教师的教学理念在改变．课堂教学也在变化，虽然取得了一定的成效，但是小学低段阅读教学错位现象明显，具体有如下几方面表现：①识字错位，教学单一。经常可见教师在教学中简单化的处理：l叶J示一个生字，指名让学生朗读，追问识字方法。

尝试教学法在小学信息技术教学中的应用

尝试教学法是一种让学生在原有的,旧的知识上先尝试练习、讨论,然后再通过老师的教授,这样的一种教学方法。文章提出了尝试教学法,即＂先试后导、先练后讲、先学后教＂的教学模式,并分析了尝试教学法的作用以及教学策略。最后提出了可能出现的问题,具有很强的实践应用性。

基于新课改背景下的小学班级合唱教学

新课改理念要求以学生为本、让学生们可以积极主动的参与到学习当中。这一教学理念渗透到所有的教学当中,也包含着小学班级合唱教学。合唱教学是音乐教学中的重要组成部分,对于培养学生合作能力、音乐感知能力以及音乐配合能力都起到了非常好的作用。但是很多的小学班级合唱教学过于形式化,无法达到这样的教学效果。因此,小学音乐教师应该结合新课改的相关教学理念,制定出合理的合唱教学策略,帮助小学生们更好地完成班级合唱。

浅谈农村小学英语口语教学现状及提升策略

在国际化进程日益加快的今天,英语变得也愈发重要,然而在农村小学教学之中英语口语却得不到应有的重视,存在有开展难、效率低以及效果差等多种问题,故而英语教师应对英语口语教学方式进行积极的探讨,为孩子们营造一个优良的英语学习环境,以提高其英语口语水平。

对课堂理答的思考

什么是理答？华东师范大学崔允都教授认为，理答就是指教师在课堂提问过程中，对学生的回答加以评价反馈，是课堂问答的重要组成部分。一个有效的理答会使整节课的进展更为顺利，可以激发学生的学习兴趣与热情，调动学生求知的积极性，推动预设目标的达成。而一个消极的理答，则会破坏教学环节，可能还会使一份很好的设计达不到预期的效果。令人遗憾的是，现在很多课堂教学中，教师在关注理答的同时，出现了很多的误区：

多轨道同步小缆车装置

科学实验是小学科学课堂上最具吸引力的环节,然而教材上的一些实验往往无法满足学生的好奇心和求知欲,教师常常需要自行改进教具,激发学生的创新意识。

科学课堂实验教具制作与创新设计

好的实验设计是实验课成功的基础。为了使实验顺利进行、课堂高效有序,很多教师会改进教具,本文介绍三类教具的改进方案,为教师改进教具提供新思路。一、实验教具的创新设计(一)空气占据空间塑料瓶演示器小学科学三年级上册第四单元“水和空气”中第六课《空气占据空间吗》的实验是:把纸团紧塞在杯底,将杯子倒置竖直压入水中,再竖直拿出来,杯中纸团不会湿,由此证明空气占据空间。

怎样引导学生经历长方形面积计算的探究过程

长方形和正方形的面积计算是图形面积教学的起始课,可以借助几何直观让学生经历长、正方形面积计算的探究过程。一、呈现问题,自主尝试教师为每个学生准备1个长5厘米、宽3厘米的长方形,20个面积为1平方厘米的小正方形。1.请学生观察并猜一猜,这个长方形的面积大约是多少?

如何帮助学生理解简单的分数加减法的算理

在计算简单的分数加、减法时,基于整数计算的经验,学生会迁移类推整数加、减法的计算方法。如何帮助学生更好地理解算理?教学时可采用以下方法。

光的直线传播实验创新

一、教材中实验的不足教科版小学五年级上册科学第二单元第3课《光是怎样传播的》中设计了这样一个实验:在3张长方形卡纸的同一位置分别打一个孔,与硬币差不多大,分别用夹子夹住每张卡纸,并将它们立在桌上,排成整齐的一列,使卡纸上的小孔在一条直线上,相邻的卡纸间隔15厘米。接着,在最后一张卡纸后面约15厘米的地方放一张没有打孔的卡纸作为屏,把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离处,让手电筒的光射入小孔,这时我们在纸屏上发现了什么?

乡土材料创新教学——因地制宜,走农村美术轻负高质之路

节日灯作为简便易得的乡土美术资源,具有乡土性、独创性、探究性和实践性。该文作者通过探索以节日灯为造型材料的创意技法,将节日灯材料造型创意引入美术课堂教学,并整合区域特色资源,开发出具有乡土特色的美术教学课程,丰富美术教学内容,因地制宜,走农村美术教学轻负高质之路。

防溢水的锅

一、创意来源用锅在燃气灶上煮饭、煮面,如果锅里的水过多,沸腾时,水会溢到灶台上,或流入燃气灶点火的小孔,导致小孔堵塞、燃气泄漏,后果不堪设想。有什么方法可以防止锅里的水溢出来呢?我们决定发明一种防溢水的锅,解决煮饭、煮面时溢水的问题,方便人们使用。

智能运输箱

研究背景:1.快递箱等变多如今,我们每天都有许多东西要运,而运东西要用到纸箱,久而久之,纸箱越来越多,且各种规格的纸箱都有。运输易碎物品时,还会在纸箱内或物品四周放一些废报纸或气垫泡等,用来缓冲碰撞力。问题:纸箱、废报纸等堆积得那么多,如果将它们回收再利用。

如何让低段学生爱写话,乐写话

写话,是低年级十分艰巨而又重要的任务。《语文课程标准》明确指出：＂对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感情。＂那么,如何激发学生的兴趣,让学生爱写话,乐写话呢？

小学书法教学内容评价策略探究

以《义务教育语文课程标准》有关书法方面的课程目标和内容为依据,实施建议和评价意见,结合统编教材编写特点,使学生学会正确的坐姿和握笔姿势,运用田字格规范汉字的书写,引导学生养成良好的书法习惯。对学生的作业做相应的评价策略改革的探究。加强学生书法练习的有效性和创作的积极性。