普通高中学生体质健康水平提升策略——以浙江省台州市为例

台州市普通高中学生体质健康水平在浙江省处于中下游位置,存在的问题主要表现在学生身体形态方面和身体机能方面。通过分析这些问题的成因,提出了提升普通高中学生体质健康水平的策略。

浅析网球发球技术影响因素——以山东体育学院院队为例

在网球运动中,发球是最主要的一项技术,也是主要的得分手段。而目前山东体育学院的网球运动员在发球的速度和准确性上还存在明显的不足。本文通过对山东体育学院的8名网球选手的研究,分别从握拍、抛球、起跳、发球等技术上进行分析,找出影响山东体育学院院队发球技术的影响因素,以便提高运动员和教练员对发球技术环节的理性认识,指导运动训练,提高发球成功率,增强体育学院网球发球技术的教学能力。

农村普通高中学生体质健康水平提升研究

对台州市3所农村普通高中597名学生进行为期3年的教学实践,以"课课练"组合练习提升男生引体向上能力为样本。实践结果表明,优化练习方法,既提高了体育教学的实效性,更增强了学生信心,激发了学生练习兴趣,提高了学生体质健康水平,促进了学生终身体育思想的形成。

备课组长要注重提升团队领导力

作为备课组“灵魂人物”的备课组长，必须要加强自身修炼，不断提升团队领导力。才能更好地引领备课组成员的专业发展。备课组长应该是组内业务的权威、本组业务的“领衔人物”．因此应时刻保持学习状态．专注于自我提升。备课活动的有效开展对外有赖于学校教学管理部门的支持，对内依靠组内成员的融洽相处与密切协作。因此，备课组长要注重提升自己的沟通协调能力，构建和谐高效的备课氛围。备课组长对组内教师的发展要给予充分关注，要提高服务意识．积极为组员提供学习进修机会。

地理试题讲评的图式策略

建构主义理论认为认知发展受三个过程的影响：同化、顺应、平衡。基于建构主义理论，试题讲评时应力求让学生通过试题来巩固相关考点，顺利实现知识的同化、顺应和平衡，最后达到主动探索、主动发现和主动建构的目标。图式策略即回归知识体系结构图。试题讲评时，对图式已建好的直接回归，图式有漏洞的及时补充，图式不合理的重新建构，图式尚未建的马上搭造，图式太庞大的进行浓缩精简。

高中生物教学存在的问题及优化路径研究

新时期教育改革进程的不断深入发展,对高中生物教学提出了新要求,不仅让学生掌握生物知识,而且要注重培养学生的综合能力,激发学生的学习兴趣。教师要转变传统课堂中单一的教学模式,积极融合现代教育理念,善于在课堂上使用多种教学方法,进而达到提高教学质量的目的。但是,在实际开展工作时仍然存在许多弊病。基于此,研究从实际出发,找出问题,并根据这些问题,结合生物学科特点,有针对性地进行改善路径的制定。

基于新课改的高中历史教学改革策略研究

新课改根据现实社会的需要,对学校、教师和学生提出新的要求。教学重点已经不再仅仅是知识的传授与掌握,而要求在以学生为主体的前提下,学生和教师积极地进行知识的创新与运用。高中历史教师需要及时改变教学策略,摸索教学方法,带领学生更加有效地进行学习。文章以人教版高中历史教材为依托,从转变教学理念、改变教学方法、提升自身实力三个方面,对新课改背景下的高中历史教学改革策略进行研究。

例谈高中地理画图能力提升策略

浙江地理选考卷自2016年开始考查考生的画图能力。画图是地理学习的一项重要内容，也是学习地理不可或缺的方法与能力，培养学生的画图能力有着重要的现实意义。教师应充分挖掘画图内容，提升学生画图能力，并加以科学评价。

新课改背景下高中思想政治课教案设计研究

新一轮基础教育课程改革背景下的高中思想政治课教案设计工作是影响教学质量的关键,具有重要的理论和现实意义。文章简要分析了当前高中思想政治课教案设计中存在的突出问题,并着重提出了加强新课改背景下高中思想政治课教案设计的策略,旨在为提高教师教学质量,进一步落实新课改理念提供理论参考。

基于非典型性气候要素特征的气候类型判断

气候类型的分析与判断常考常新,一些气候要素并非具有典型性,常规分析判断难度较大。要准确判断,必须根据具体区域位置,对非典型性气候要素特征的形成进行综合分析后再下结论。

体育教师作为班主任的魅力展现路径

目前在普高的班主任队伍中出现了体育教师的身影,部分体育教师很适合当班主任,而且当得非常出色,但也有一些体育教师班主任工作干得差强人意,迫切需要扬长补短。体育教师作为班主任,要充分展现自身的魅力,其路径主要有形象魅力、教学魅力、管理魅力、赛事魅力和特色魅力展现。

复习阶段地理主干知识的扩容策略——以“棉花生产与棉纺织工业”复习为例

复习阶段地理主干知识的扩容就是把书读薄后再把书读厚的过程,达到真正提高分析、比较与运用能力,提高复习的效率。具体策略有:从有利到不利、从此处到彼处、从多因到单因、从现状到过程、从合理到过度、从普通到特殊。

高中生物学教学中副板书的角色定位

副板书虽然是辅助性板书，但也是不可或缺的，副板书在生物学课堂上依然可扮演重要的角色。副板书可书写典型错误，展示生物学事件或现象的变化或过程，分解生物学教学中的难点分解，展示标图的变式状况等。

把握“六性” 科学选择——2017高考区域材料型选择题解题策略

基于区域的材料型选择题在2017年高考地理试题中占有较大的比重,对这类试题可进行归类分析,找到解题的突破口,对提高解题效率很有好处。此类试题解题的突破口在于区域的＂六性＂,即时间性、集聚性、差异性、规律性、特殊性、限制性。

生物学课堂提问对象的选择

生物学课堂教学效果的好坏不但与设问的质量有关系,还与提问对象的选择有着密切的关系。以“生态系统的结构与功能”复习教学为例,介绍了如何依据最近发展区理论、因材施教思想与新课程的理念,坚持匹配性、整体性、循序性、本真性和灵活性原则,科学选择提问对象,提高课堂教学效率。

基于对话教学模式的高中历史教学设计

对话教学模式突出强调教师与学生、学生与学生之间的对话,是一种追求人性化和创造性的新的教学模式。为凸显对话教学模式在历史课堂的最大价值,教师可展开创优设计,通过创设教学情境、观照教学实际、注重教学调控、开展教学互评等方式,转变传统独白与灌输思想,调动学生的主动性和对话热情,使学生真正成为课堂教学主体。

开展反思性教学 提高教学实效

要成为一名优秀的高中数学教师,仅仅研究教科书的内容是远远不够的,教师要对自己的课堂教学进行不断地反思.通过反思,一线教师的自身数学素养和课堂教学能力才能达到一定的水准,并会对自己后继的课堂教学产生有效的影响.本文结合高中数学反思性教学实践,探讨了如何开展课前、课中和课后反思,提高数学课堂教学效率,促进教师专业成长的问题.

地理信息技术情境类试题归类分析

一、动态监测类遥感技术在资源普查中的重要应用领域有土地资源、矿产资源、生物资源、水资源、旅游资源、农业资源等。遥感技术具有大范围、实时、动态等特点,利用遥感技术可以及时了解环境与灾害的动态变化,并作出相应的评价和预报,为环境和灾害防治提供决策依据。【例1】智慧农业温室环境监控系统借助信息收集系统、控制系统监控和管理温室大棚中的水、热、CO2等,实现对大棚农业的精细化管理。读下面智慧农业温室环境监控系统图,完成下题。

图像转换法在选择题解题中的运用

地理图像是地理信息的重要载体，是地理试题展示地理信息的重要平台，也是考查考生获取和解读地理信息能力的重要方式。目前地理试题基本已经形成“无图不成题”的命题模式。从近年各省区高考试题、模拟试题来看，作为试题切入点的地理图像非常丰富，主要的地理图像有：经纬网区域图、等值线图、统计图、剖面图、示意图和景观图等，力求创新，在新情境中科学考查学生的地理素养。面对异彩纷呈的各种图像，要准确快速解题，必须掌握图像转换的各种方法，达到高效解题之目的。

文学名著阅读教学中的审美教育

由于素质教育理念的创新，学校对学生在知识、素质以及情感等方面都给予了引导，从而促进学生全方位发展。高中语文文学阅读教学中的审美教育正是响应了这一教育方针，因为阅读文学名著，不仅能够提高学生的文学素养，还能够培养学生形成丰富的情感和独特的个性。审美教育从根本上就是教会学生如何去发现美、体会美，进而将其转化成自身创作的源泉和灵感，这也是审美教育在高中语文文学名著阅读教学中的存在意义。