让小学音乐合唱教学更快乐——合唱教学方法分析

有趣高效的音乐课堂应当有快乐的教学方法作为支持,兴趣是最好的老师,在点燃学生音乐合唱学习欲望的基础上,学生的合唱才能就会充分展示。对小学音乐合唱教学的方法,本文将做简要分析和论述。

浅论小学数学教学的生活化趋向

实现生活化的数学教学,将生活内容融入数学知识中,给学生更多的时间和空间去体验数学,只有爱上数学,有学习的兴趣,才能促进学生更好地发展,促进数学教学改革走向成功。

小学数学教学中学生合作意识的培养

我国当前新课改已经改进了教育模式,教育内容也倾向于生活,但教育模式仍存在诸多问题.学生数学能力为什么普遍偏低?本文从分析我国教育现状得出,提升数学思维是提升数学水平的关键,培养学生合作意识是活跃思维的重要方法,因此扩展阐述了合作学习的意义和培养合作意识的方法.

新课改下小学数学教育的新突破

在小学数学教育实行新课改的背景下，小学数学教育只有新突破，才能有更加全新的未来。运用了“逻辑推理法”“反正法”等各种各样的方法，更明晰地表达了观点。

破茧成蝶——浅析小学英语课后作业的现状及对策

在新课程理念的指导下,英语课堂教学已经发生了翻天覆地的变化,教师在设计教学环节时,充分体现了以学生为本的主体思想。然而原本作为课堂教学有益补充与有效延伸的课后作业却成了“鸡肋”,因为在大多数教师眼里,作业只是巩固课内知识和技能的一种手段,所以在布置作业时存在繁重、呆板、千篇一律的现象,根本不去考虑作业的科学性和有效性。如何使课后作业成为课堂教学的“咖啡伴侣”正是所要探讨的。

用体验激活德育的生命力

德育是教育者根据一定社会的要求和教育个体的需要及身心发展的特点和规律,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响,并通过受教育者积极主动的内化与外化.促进其养成一定思想品德的教育活动.目前的德育存在着重理轻情、重说教轻内化的现象,不能真正深入学生的内心,导致德育丧失了生命力,收效甚微.

一道中考题的探究

2015年台州市数学中考卷的最后一题的最后一小题引起了市内很多数学老师的思考，有些老师觉得难度很大，不知从何入手；即使有参考答案，可为何想到这一解答方法，很多教师还是感到困惑不已。本文从应试者角度和出题者角度对此题进行分析，最终得到一个较为满意的结果，由此揭开了此题神秘的面纱。

教若三“点”成线注定别开“生”面

针对阅读教学活动中存在的种种问题,我们提出了三“点”成线促使别开“生”面的观点。“三点成线”是指创设课堂情趣,激活生命课堂;尊重学生人格,保障生命课堂;发展自我意识,落实生命课堂。同时课堂是师生共同经历的生命活动的场所,教师可以运用导语设计、文本对话、课堂朗读、外加的生活元素来激活生命课堂;创造平等和谐的氛围,放飞学生个性,给予学生自由,充分相信学生以保障生命课堂;在朗读中熏陶自我、在体验中调节自我、在争辩中实现自我,以落实生命课堂。唯有如此,语文课堂才能别开“生”面。

优化科学画图作业培养学生记录习惯

小学生处在形象思维阶段,对画图有比较强的兴趣,教师要善于利用画图这个载体。记录是科学学习和探究的重要方法,对于三年级学生来说,写字速度慢,语言组织有困难,影响学生记录习惯的培养。将科学画图作业和记录相结合,通过优化科学画图作业,培养学生记录习惯。

使用学具可以提高课堂教学效率

减轻学生课业负担的重要措施之一，是提高课堂教学效率。本文仅就使用小学数学学具对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点看法。

导学促自主情景扣心弦

把情景图和学案导学有机结合,不仅能更好地帮 助学生理解课文内容,培养孩子的观察、想象和语言表达能力, 同时能有效地调动学生学习的情绪,激发他们的学习兴趣。

温暖

年仅10岁的吴东东,是我们学校的同学。他的家庭是那么的不幸,父亲下身瘫痪,母亲改嫁,他只好跟白发苍苍的老奶奶相依为命。吴东东的困难牵动着大家的心。