坚果果仁燃烧热值测定研究

利用氧弹式量热计测定了七种坚果果仁（开心果、松子、打瓜子、白瓜子、葵花籽、榛子、花生）的热值，△T的确定采用Origin 8．0软件进行数据处理，结果表明七种坚果果仁的热值均在24～31kJ／g范围内。本法原理简单，易操作，方法可靠，可为人们的膳食结构调整和对各种坚果果仁本身所具有的热值的确定提供一些参考。

浅议新课标下数学教学思想方法的渗透

在应试教育的传统数学教学中,只注重基础知识的传授,却忽视了知识的发生、发展的过程和数学思想方法的渗透及学生思维能力的培养,然而数学思想方法是从数学内容中提炼出来的学科精华,是将数学知识转化为能力,培养学生创造性思维的桥梁.因此,本文试图结合新课程的要求,谈谈在数学教学中如何渗透数学的思想方法.一、研究教材和课标,挖掘"转化与化归"

从《忆东山》探析李白的隐逸情结

李白是站在中国诗歌巅峰上的大诗人,以其纵横的才思、奔放的情感、飞腾的想象唱出了盛唐之音。然而,狂放的诗歌弱掩盖不住他的软弱。《忆东山》这首诗体现出诗人恃才傲物,却不是合格的政治家。李白处在仕与隐的矛盾当中,无奈地选择隐逸,他的隐逸暗含中国古代的道家和儒家思想。

优化高中化学课堂层次探究——以苏教版《化学必修1》专题四复习课为例

把握课堂＂五个维度＂是优化课堂层次提高教学效率的最佳途径.角度是指教材文本的行文思路和教师的教学思路;梯度是师生互动学习过程中由浅入深、由低到高的发展过程,密度是指教学中各环节所占时间的合理分配,深度指知识与技能应该达到的某个层面或高度,信度体现课堂教学有效性程度的高低.

带肥皂的刷子

洗衣服时，如果用手直接拿肥皂不仅容易滑掉，还会弄脏手。在学校，有的学生甚至直接扔掉剩下的肥皂，造成浪费。因此，我想发明一个带有肥皂的刷子解决上述问题。

“评点式教学法”在小说教学中的运用

采用评点式教学法研读小说,一般采取以下几种方式：一是放手让学生对文本进行评点,教师不作任何评价、不发表任何主张;二是让学生对文本进行自由评点,教师只针对学生理解得不够到位、不够透彻的地方,进行恰当引导;三是在学生之间、师生之间进行相互评点,这一过程中,教师评点要简洁、适当,不能把自己的理解当作标准答案灌输给学生,学生之间互相评点的时候要注意用词方面的引导。