技工学校机械基础课程的有效教学策略

本文以机械基础课程教学为例,分析有效教学的含义,从准备策略、实施策略、评估策略、情意策略等四方面探索有效教学.

技工学校《车工工艺学》的兴趣教学法

学习兴趣的培养是决定教学成败的一个关键因素。在技工学校《车工工艺学》的教学过程中,要讲究教学艺术,千方百计地激发学生的学习兴趣,达到好的教学效果。

职业学校实施研究性学习初探

研究性学习是指学生在教师的指导下,通过选择一定的课题,以类似科学研究的方式,进行主动探究的一种教学方式。技工学校要积极探索这种模式,给教育改革注入新的活力和生机。

翻转课堂理念优化中职数控课堂教学结构的探析

将翻转课堂教学模式尝试应用在中职学校数控专业理实一体化课程《零件数控车编程与加工》中,然后通过翻转课堂教学应用的实践验证,总结出优化的翻转课堂教学结构模型图,该教学结构可以为学校进行数控课程改革提供一定的借鉴和参考。

提高中职机械加工专业基础课程教学环节质量的探讨

中职教学质量的高低除了与教师的业务水平,教学设备等条件有关之外,还与教师主观能动性的发挥、各个教学环节质量的把握程度有着密切的关系。从某种意义来说,把握好各个教学环节的质量,是提高整个课程教学质量的关键。目前多数中等机械类职业技术学校对机械加工专业基础课各个教学环节,普遍缺乏科学的、全面的质量管理要求。

行为引导型教学法在机械实训教学中的应用

一、技工学校机械实训教学现状分析机械行业是国家发展的支柱产业。当前,随着科学技术日新月异的发展,高新技术,特别是机电一体化及机械自动化技术越来越广泛的应用于机械制造,对机械制造传统的加工技术和加工工艺产生了极大的冲击,也对于行业的从业人员提出了越来越高的专业知识与专业技能的要求。

基于工作过程的化工设备机械基础课程学习情境设计

化工设备机械基础课程是化工类专业的核心技术课程之一,目前教学中存在着诸多问题。创设基于工作过程的学习情境,有效设计该课程的教学内容、教学载体、教学方式,提升学生职业能力,是解决问题的一种实践选择。

冷却液温度传感器及常见故障浅析

介绍了汽车冷却液温度传感器的作用与工作原理,列举因冷却液温度传感器引起的故障并对故障进行了分析、诊断,简述了常规检测方法。

从教学心理学角度浅谈如何激发学生的学习动机

在学生学习过程中,除智力因素外,不能忽略非智力因素的影响。动机就是其中之一。动机是一个人行动的理由,学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。

注重过程性评价 促进中职学生综合职业能力培养

项目教学突破传统的课堂教学的范式,打破了传统课堂教学的三个中心——＂以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心＂,实现了以＂教＂为中心,向以＂学＂为中心的转化,实现了理论与实践的一体化,实现了学校与社会教育的融合,实现了学用的统一,

为多元智能而教——浅谈“多元智能”理论在职校化工专业课教学中的运用

在职业教育教学改革过程中,多元智能理论帮助我们重新认识学生智能的真正含义,从某种意义上说,加德纳的多元智力理论正是一种可以支持我们素质教育的心理学和教育学理论,在专业课程的学习中激发、训练学生的多元智能,有利于职业综合能力的形成。

中技学生学习数学的认知特点及教学策略

一、中技学生学习数学的认知特点中技学生学习数学,除了兴趣、动机、态度等非认知因素外,与普高学生最根本的差异在于他们的认知方式不合理,与数学学科所需要的认知方式差距过大。这种差距是他们在数学智力活动中表现迟钝的基本原因。下面以数学学习中的信息获取、加工和保持几个过程,分析职高学生学习数学的特点。

机械制图教学法创新的四个原则

机械制图是机械类的专业基础理论课，是工程界的技术语言。设计者通过图样来表达设计意图：制造者通过图样了解设计要求，组织制造和指导生产；使用者通过图样了解机器设备的结构和性能，进行操作、维修和保养。技校学生必须要掌握这种语言，但制图的抽象性使得很多学生产生了畏惧心理。如何使学生愿意学、乐学，就需要教师去摸索。通过教学，笔者在教学方法上作了一些思考和尝试。

试论《机械基础》教学中学生非智力因素的培养

随着有关理论研究和实践的深化,人们越来越认识到非智力因素对人的智力的开发和人的成长所发挥的重要作用。学生的非智力因素有广义和狭义之分,从广义上看,是指智力因素之外的一切心理因素。从狭义上看,是指智力以外的那些参与学习活动并起影响作用的个性心理特征的总和,包括动机、兴趣、理想、情感、信息、意志等。现代著名教育家陶行知先生提出新教育是"知情意"

抛物线及其标准方程的教学设计

文章按照创设情境、自主探索、合作交流和总结反思四个环节,对抛物线及其标准方程的教学设计进行了探讨。

子程序在数控车床中的应用

介绍了在数控车床上如何运用子程序进行手工编程,并以实例说明在编程中易出现的问题和一些注意事项及如何解决的方法,有利于解决教师教学、学生学习和工人生产过程所遇到的一些实际编程问题。