聚焦单元整体教学,探索高年段英语仿写策略

小学高年段英语仿写教学作为一种常用的训练方式,对激发学生英语学习兴趣、提高学生综合语用能力具有深远的意义。教师基于单元整体教学理念,从两方面探究小学英语高年段仿写教学的策略:一是聚焦单元,以词汇、造句、语段、语篇梯度推进仿写。二是以多元评价,即师评、互评、自评深度优化仿写。二者相结合,有助于提高教学质量,达成教与学的共赢。

创客教育理念下小学信息技术课程改革的实施路径

现阶段我国小学信息技术教育普遍存在“课程价值一直被低估”“教学资源配套不足”“课程内容需要调整”“学科教师本位缺失”等问题.本文以环山小学信息技术课程改革为例,试图将小学信息技术课程通过学科内和学科间整合,筛选出适合小学信息技术学科教学的创客教育内容,通过整合拓展课程内容,提高教学效率,为每位学生提供学习计算机科学的机会,让信息技术课程为学生终身学习和创新能力奠定人生底色.

现代信息技术在小学体育教学中的应用

体育课的教学对塑造学生强健体魄有十分重要的影响,所以体育课从小学到大学,会一直贯穿学生的校园时光。可现代社会小学生们受电子科技影响过深,许多时候愿意足不出户打游戏,无形中对锻炼身体减少了许多兴趣。同时由于小学生大多受家长溺爱,习惯于当温室的花朵,体质较差,活动较少,面对体育课的体育活动也兴致缺缺。针对当下小学体育课的现状,本文可根据小学生兴趣方向和现代信息技术,为小学体育的教学进行改革,争取提高小学体育教学的实效性,更好地促进小学生的身心健康发展。

敲鱼面

轻飘飘的雨丝漫天落下,顺着风调皮地挠着我的脸蛋,我不觉笑出了声。“傻笑什么?”奶奶笑着拉住我的手,往市场走去,“我们得抓紧买鱼了,今天可有的忙呢!”是啊,今天奶奶说好要带我敲鱼面的。

整组观照,以“策”定“测”——以统编语文教材三年级上册预测单元的教学为例

阅读策略单元的存在是一个全新的起点,为阅读教学点亮了一盏明灯。教师必须树立从“教课文”到“教阅读”、从“教会知识”到“教会学习”的新理念,在大单元视域下,聚焦核心要素,统整设计教学:合纵连横,解构编排体系;瞄靶定点,习得预测方法;举一反三,践行预测策略;以“策”定“测”,搭建预测支架。这样,课内学法,课外实践,能让学生爱阅读、会阅读,成为一个积极的阅读者。

课堂教学四导向——《小数的意义》教学例谈

好课有四个共性:儿童立场,逻辑视角,有机整合,思维拓展。作为一节数概念构建的序列课,教师在教学《小数的意义》时往往难以把握“度”。围绕“四个导向”进行教学,能让困惑迎刃而解,为精准打造生本课堂服务。

经历计数单位的建构过程 凸显数概念教学的一致性

计数单位是勾连小数与整数、分数三者关系的核心概念,也是数概念结构化教学的主线。笔者以“小数的意义”部分教学片段为例,引领学生经历计数单位产生、意义理解、累加成数的建构过程,来达成理解小数本质的目标。一、创设情境,感悟小数的现实意义课件引入呈现(图略),亚运会百米决赛中两名运动员的成绩都是10.00秒,为什么一个是亚军而另一个是季军,裁判是如何判定的?

分层品析 探寻古韵——谈文言文教学中鉴赏能力的培养

鉴赏能力的培养是文言文教学目标之一。教师可以运用“比较、迁移、链接”这三种策略,引导学生从“文字”“文章”“文化”三个层面鉴赏文言文,激发他们对文言文的热爱之情,促使其更好地传承优秀的传统文化,提升自身的语文核心素养。

合唱作品中的“呼吸”处理

合唱作品中的呼吸处理直接关系到合唱团在演唱作品时候的层次性、完整性以及对于情感的把握和表达。指挥需要根据不同作品的特点，正确地理解乐句，正确地划分乐句来合理地决定乐句问的呼吸，还要尊重作曲家的创作意图来决定呼吸的方式，根据合唱作品乐句间的需要采用“循环呼吸法”等，合理运用了各乐句间的呼吸后，才能准确演绎出一首作品的深层意蕴，才能使整个演唱具有流畅之美与和声之美。

对接与生长:行程问题的柘展之旅

行程问题是研究路程、速度和时间三者之间的关系。随着运动物体的个数、时间、地点及运动方向、结果等因素的变化,行程问题变得变化多端且错综复杂。基于此,教师应针对行程问题编写拓展性学材,立足课本内容,通过以“类”组题,把握问题的本质属性,实现主动建构;以“序”呈题,揭示问题的发生发展过程,完善认知;以“一”拓题,在多种变换中反复运用,构建解题策略,积累解题经验,促进知识的生长,实现师生共同成长。