让问题充满学生的头脑——初中科学教学中学生问题意识的培养

随着教育改革的深入，“一切为了学生的发展”成了广大教育工作者的共识，这也是新课程教学的一大核心理念。在初中课堂教学中实施新课程标准既符合教育教学的发展目标，又符合学生发展需求。在课堂教学中学生主体角色的变化不仅体现在其学习过程中，也应体现在提问习惯上，只有让问题充满学生的头脑，才能激发学生的探究意识，提高他们的创新能力。初中科学是一门实践性较强的学科，只有激发学生的提问意识，才能充分发挥他们的主观能动性，化被动接受为主动学习，提升学习效率。

民间美术资源的课程化利用——基于黄岩“翻簧竹雕”课堂教学分析

社会的不断发展,意味着教育也要相应的改革与发展。当前教学的发展以课程的改革为前提,以不断指导教师教学的多元化。作为美术教学,课程资源的开发更具灵活性、丰富性,特别对于本土民间美术的开发利用,成为一个广阔的资源空间。当前,教师要更有效的开展教学,需要教师在尊重课程开发规律的基础上,科学的将民间美术引入课堂教学,培养学生在智育、德育、情感上的素养。当然,这需要我们教师加以很好的思考与实践,本文将以我们当地的黄岩“翻簧竹雕”加以简单的教学讨论。

浅议转化数学学困生的策略

学困生是指在知识基础、学习习惯、学习能力、行为习惯、心理品质等方面存在偏离常规的结构性缺陷,智力得不到正常的开发,能力目标、知识目标均不能达到教学大纲或课标基本要求的学生,转化学困生是时代的要求,也是社会发展的要求。本文主要论述从情感教育、培养学习数学的兴趣、培养学习习惯和方法、课堂教学中学困生优先等方面转化学困生。

中考体育加试面临的问题及对策

体育加试占中考总分的30分,因此中考体育加试备受关注,又因长期以来体育不受重视,所以往往等学生到九年级时才明白体育也同样重要。本文分析了九年级体育现状形成的原因,并对最后一学年时如何快速提高学生的运动成绩,总结出几点方法。

任务型教学在初中英语阅读教学中的运用

阅读是初中英语教学的重点、难点,也是提升学生综合英语能力的有力平台。为了能够提升初中生的阅读能力、理解能力以及词语驾驭能力,英语教师应该积极开展任务型教学,通过合理布置阅读任务,帮助学生掌握独立学习的技巧,提升他们的英语综合水平。本文对任务型教学在初中英语阅读教学中的运用进行了具体的分析。

初中数学分层教学的实践与体会

初中学生数学基础参差不一,如果教师采用＂一刀切＂的教学方法,或只重视个别层次的学生,就不会收到良好的教学效果。＂分层教学＂是根据学生的数学基础对学生进行因材施教,能使每一节课的教学效果达到最大化,能使每一个学生的收获达到最大化。

基于核心素养的初中生“语文学习力”培养分析

目前,在课程改革背景下,教育部门对初中语文有了更高的教学要求。教师在今后的教学中,要按照《义务教育语文课程标准》所提出的有关内容开展教学活动,既在传授学生语文知识的同时,还要激发和培育学生热爱党和国家的思想情感,增加学生的语言积累量,提升学生的学习能力以及培养学生良好的学习习惯等,让学生掌握有效的语文学习方法,具备一定的语文学习力。因此,在今后的初中语文教学中,教师要从提升学生的核心素养出发,注重教学与“立德树人”相结合,并将其视为教学重点,根据学生的学习情况和个体差异性,运用多样化的教学方法来培养学生的语文学习力。

2016年中考“事件的概率”专题解题评析

通过对2016年各地中考试卷的分析，对呈现的亮点进行点评，梳理出解题的方法和策略，提炼出命题的规律和方向，为高效复习提供参考和建议．

社会建构主义知识论对我国在线教学设计的启示

文章介绍了社会建构主义知识论，并借鉴其中一些观点从学习情境设计、学习活动设计、交互设计、协作学习等方面阐述社会建构主义知识观对我国在线教学设计的启示。

“一图”一重构“一题”一世界

文章以“以图梳理,以图论法,以题变式”为教学策略,通过思维导图进行知识重构,通过基本图形进行穿针引线,通过经典习题进行融会贯通,从而激活课堂,教会学生思考、归纳、总结,进而把学生从“题海”中解脱出来,实现专题复习课的高效性.

分层教学在初中化学课堂的应用

分层教学是以学生现有知识和能力水平为依托,通过教师采取有效的分层策略,最终在分层的相互作用下达到所有学生学习都得到应有的提高的效果.基于此,从"知识分层、提问分层、总结分层"三个方面分析了分层教学在初中化学课堂的应用.

初中历史与社会学科微课的开发与运用研究

近年来,信息技术的发展将人们带入了微时代,对人们的生活产生了极其深远的影响。依托微视频的发展,促使微课教学应运而生,成为了初中《历史与社会》学科教师关注的重点教学方式。通过微课的教学方式,能够有效丰富初中历史与社会课堂教学内容,满足学生个性化的发展需求。本文重点阐述一下初中《历史与社会》学科微课的开发与运用的教学。

青年教师的内在与外在培养

虚心——教师成长之本青年教师要充分利用自己观念新、思维快的有利条件,虚心向老教师学习,从他们身上吸取各方面的营养来补充自己、提高自己。一是学习他们的敬业奉献精神,学校中有很多老教师一辈子默默无闻,如同蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,青年教师要学习他们这种无私奉献的精神。二是学习老教师丰富的教学经验,从备课、课堂教学到单元测试、讲评诸方面都应虚心学习。

巧用“关键词"进行散文教学例谈

这里所说的“关键词”，是指我们在语文课堂教学中为了便于引导学生解读文章、提高教学效率，而从文中选取出来的一些具有重要意义和作用的字词。抓住选取的一两个关键性词语，来作为文章品读的“航标”，以收到“牵一发而动全身”的功效，从而使课堂教学达到“删繁就简三秋树，领异标新二月花”的境界。

从“心”开始融德育

“育人为本，德育为先”。教师不但要注重知识传授，更重要的是关注学生的德育发展。

充满青春活力的广场舞

黄昏之时，夕阳还在亲吻青山，外面的公园早就亮起了五光十色的彩灯，播音机也精神焕发，响起了清脆悦耳的歌声。外婆兴致勃勃地说：“哎，我们一起去看广场舞，好不好啊？”今天我和妹妹恰好没事，就陪外婆一起“进军”公园。

计算机应用的校本培训

依据自己的体会，总结了计算机应用技术的校本培训应重点解决的问题。

浅谈思维导图在初中数学中的运用

近年来,随着我国教育改革的不断推进,初中数学教育工作取得了巨大进步,特别是在各种先进教学技术和工具的运用下,初中数学教学效率比以往有了显著提升.不过,初中数学本身是一门难度较大的学科,其对学生的逻辑思维能力和抽象能力等要求较高,所以,为了使学生学起来更加轻松,思维导图的运用必不可少.本文主要介绍了思维导图的概念,并分析了思维导图在初中数学中运用的作用与价值,提出了思维导图在初中数学中的运用策略和运用要点,希望能够给广大初中数学教师带来一点启发和参考.

在剖析授课录像中提高课堂教学水平

教研蔚然成风，走出去学，请近来教，坐下来研。“教研贵乎坚持，活动重在平时”。观看和剖析他人的授课录像或自己的授课录像来提升自己的教学水平。

提高初中科学实验教学有效性的实践研究

实验教学是初中教育中的重要内容。在实验教学的作用下,学生的学习兴趣能被充分调动起来,并能更好地理解学科知识,进而提升学生的学科水平,因此,进行有效实验教学对学生综合素质的发展有着重要作用。在实际教学过程中,科学实验教学虽然至关重要,但是很多教师只是盲目地按照教学目标及实验操作步骤进行教学,并没有考虑到学生的接受情况,致使科学实验的教学效果不佳,因此,提高实验教学有效性是目前初中教师亟待解决的问题之一。主要对提高初中科学实验教学有效性的实践进行分析,提出一些建议。