共富背景下的乡村景观设计——以小和山景观改造为例

随着社会的进步和人们生活水平的提高,共同富裕成为社会发展的重要目标。在此背景下,乡村景观设计也逐渐受到更多关注。文章以杭州市小和山社区景观改造为例,探讨了共富背景下乡村景观设计的设计理念、设计方法和设计实践,通过深入调查和分析,总结了一些有益的经验和启示,以期为其他类似地区的乡村景观设计提供参考和借鉴。

基于OpenSim人机耦合仿真的外骨骼设计方法

针对传统外骨骼研发中普遍忽略外骨骼对人体作用的缺陷,提出一种基于OpenSim开源生物力学仿真平台的外骨骼设计方法,以提高外骨骼的安全性和有效性。将外骨骼机械本体嵌入人体肌肉骨骼模型中进行耦合仿真,分析在外骨骼助力下人体特定部位关节肌肉的状态;在仿真平台中修改外骨骼的结构参数,观察其对人体助力的影响,不断迭代改进,最终得到外骨骼产品;以踝关节保护器为例,阐述外骨骼设计方法的流程。仿真分析结果表明:使用该方法设计的踝关节保护器能使人在30°斜坡上竖直着陆时脚踝距下关节内翻角度减小34%。

社会工作视角下辅导员专业化服务学生思考

在党的二十大精神指导下,辅导员专业化服务学生有了新的要求与挑战。社会工作专业方法在辅导员工作中有着理论相关性、服务对象相似性和内容目标一致性。因此,辅导员专业化服务学生需要社会工作理论方法融入,将社会工作专业知识融入辅导员工作中,可以为辅导员专业化服务学生提供有效帮助。

新时代高校艺术鉴赏课程建设的观念与方法

新时代语境下的高校艺术鉴赏课程,应当重视提高学生的创造性视觉思维,有效促进其树立美的理想、发展善的品格、培育真的情怀。因此,艺术鉴赏课程需要在融合发展的大视野中,引导学生深刻领悟当代艺术生产的鲜明特点,注重总体形象思维的训练,以契合“十四五”教育规划中的“大美育”目标,为国家深化创新驱动发展战略贡献力量。

成果导向教育模式在视频编辑课程教学中的应用

针对当前视频编辑课程教学存在的问题,结合成果导向教育模式的理念,提出以“确定预期学习产出-实现预期学习产出-评估学习产出”为主线应用该模式.具体实施过程如下:首先根据课程定位和市场实际需要确定预期学习产出,然后通过将学习内容项目化、分小组合作完成学习任务、采用多样化混合式教学方式等促成预期学习产出的实现,最后采用多元化的评价方式对学生的学习产出进行评估.在视频编辑课程教学过程中应用成果导向教育模式形成了从学习内容到教学评价持续提高教学质量的闭环,使学生由被动学习变为主动探索,提升了学生的文化艺术素养,有效发挥了评价的激励功能,从而培养出更多适应人才市场需求的视频编辑人员.

创新与活化--后申遗视域下良渚玉琮纹样形态拓展研究

2019年,“良渚古城址”申遗成功,其突出的遗产价值已成为杭州市乃至浙江省文化资源的重要组成部分。被称为"中国5000年文明史重要实证"的良猪文化以精美的玉器、石器、黑陶著称,相当普遍的玉器随葬制度、大量的礼仪用玉和令人叹为观止的玉器纹饰,在学术界享有很高的声誉。玉琼作为良渚文化的代表是用于宗教礼仪性质的礼器,其纹样复杂多样,有兽面纹、神人纹,还有神人和兽面组合的神人兽面纹即鸟祖形象,蕴含着丰富的文化信息。

园艺疗法对患者抑郁情绪的干预效果

探讨园艺疗法缓解患者抑郁情绪的干预效果.以2020年3月至2020年5月期间在杭州市萧山区中医院长期住院或慢性病定期门诊患者为研究对象,用抑郁自评量表(SDS)从中筛选出有轻中度抑郁情绪的普通患者60例,将其随机分为实验组和对照组,每组30例.实验组进行园艺疗法+常规治疗,对照组只进行常规治疗,12周后进行抑郁自评量表(SDS)评估和自制关键词问卷调查.结果表明:组间比较,实验组的SDS评分明显低于对照组,两组存在显著差异(P<0.05);组内比较,实验前后实验组的SDS评分差异显著(P<0.05);自制关键词问卷使用词频的组间比较,参与者使用幸福、快乐等关键词变多.园艺疗法在一定程度上改善了抑郁患者心理健康,提高了患者生活质量,适合在医院的心理健康治疗中推广应用.

园艺疗法融入园林专业课程的探索与实践

针对当下大学生抑郁、焦虑等心理问题,通过构建新型园林课程生命教育理解观、开发与整合心理健康课程资源、在课堂教学中增加心理引领等途径,将园艺疗法理念融入专业课程,挖掘园林专业课程的心理育人功能,营造良好的课堂心理氛围,实现对学生的抑郁干预,引导学生建立正确的生命观、价值观.

庞巍作品

作品简介:江南水乡,小河弯弯,月明风清,细雨微风,静下心来,品一杯香茶,坐在缓缓摆动的乌篷船上,亦或是撑一把油伞走在西湖边上,诗意之美油然而生。望着窗外的鸣虫又是一丝悲凉的诗景,而细雨微风下的西湖,多少文人墨客赞叹其之美。走着走着恍惚间来到了灵隐,山间的鸟鸣与流水,亭台楼阁的雨雾,显得尘世如此的清净。而庙宇、碑匾,又藏着多少故事呢?