高职院校二级学院教学管理问题

本文主要阐述了目前高校管理体制中的弊端，最主要的弊端是管理过于集中在校级机构，二组学院权利弱小，使得管理工作没有灵活性。这在某种程度上严重阻碍了学校的发展。最后我认为应当把和教学方面以及和学生生活密切相关的管理权限，下放到在教学第一线的和学生有密切关系的二级学院。

高职院校学生评教工作探析

学生评教是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节。在分析学生评教的目的和意义的基础上,探讨高职院校学生评教的实施方法和存在的问题。

高职院校校企合作及其促进措施

校企合作模式有助于增强学生的职业能力，强化高职院校服务区域经济的功能。校企有效合作的前提是和谐共赢，即正确处理校企双方的利益冲突，促进政府、企业、学校相互协调。针对当前高职院校在校企合作过程中遇到的困难，应从利益驱动机制、政策引导机制、激励机制和协同效应驱动机制入手，协调校企关系，强化校企合作。

有效构建二级教学管理体制下的高职教学质量监控体系

教学质量是一个学校的立校之本。对实行院系二级教学管理体制的高职院校而言,如何从实际出发,构建具有高职特色的教学质量监控体系,已成为备受关注的教学管理核心问题之一。文章结合实行二级教学管理的高职院校在教学质量监控过程中容易出现的问题,提出了院、系携手构建教学质量监控体系的具体措施及注意事项。

双高院校专业群发展水平评价:模型构建及应用分析

以全国197所双高院校高水平专业群为研究对象,运用因子分析方法探索构建专业群评价模型,实证分析253个专业群的发展水平和内在特征,研究发现:专业群发展水平存在区域之间不均衡现象,东部地区总体优势较大;战略性新兴产业和先进制造业所在专业群的发展水平优势明显,产教融合助力专业群发展水平提升;专业群所属专业大类与产业发展结构相契合,专业群发展水平得分整体呈现正负对半现象。需要充分认识和重视区域经济与职业教育发展的关系、均衡发展与特色发展的关系、产教融合与高质量发展的关系,提升专业群整体发展水平,实现职业教育高质量发展的目标。

高职院校学生评教工作的实践探析

学生评教是教育教学评价的一种方式 ,是教学质量评估的一个重要方面 ,也是教学管理过程中不可缺少的环节。文章根据教学管理实践中的研究、探索和总结 ,结合学校实际情况 ,在对学生评教的目的意义分析基础上 ,探讨了高职院校学生评教的实施方法和存在的问题 ,并提出了一些具体的意见与建议。

试论高职学生服务社会意识的培养

高职院校培养学生服务社会意识有其必然性,培养学生的社会服务意识是高职院校的首要"教育服务"任务。结合高职院校在培养学生服务社会意识的具体实践的基础上,本文从把高职生社会实践纳入学校整体教育计划、把社会实践作为必修课程独立化与建立配套的激励机制等方面,对高职院校培养学生服务社会意识的途径进行了探讨。

商务模拟公司的教学理念与实践

职业技术教育改革的一个重要课题就是如何加强实践性教学．本文通过对商务模拟公司概念的介绍．对其教学理念、教学机制和教学功能的分析．认为商务模拟公司是现代职业教育的重要模式，并对我国目前商务模拟公司的现状进行了分析．提出了建议和对策。

现代学徒制下高职院校教学管理信息化建设思考

教学管理是高职院校日常管理的重要组成部分。文章主要针对试点现代学徒制的高职院校,简要分析了目前教学管理信息化中存在的一些问题,提出了一些相应的解决方法。

基于适用原则的高职“应用文写作”课程改革刍议

基于帮助学生掌握学习生活和未来岗位工作所需应用文写作能力的目标,就如何在适用原则的指导下,对于"应用文写作"课程进行卓有成效的改革进行了深入探讨,并结合实践对课程改革的步骤和方法提出了建议。