拓展练习功能 凸现练习价值——“平面图形的初步认识”教学片断比较分析

练习是学生数学学习进程中不可缺少的重要环节,也正是新课程实施过程中需要深入研究和探讨的重要内容之一.新课程实施以来,许多教师对练习的设计确实动了一番脑筋,已不再局限于机械地书面操练,而是能经常设计一些需要动手操作或合作交流来完成的练习.

数学课堂要“活”中务实

观念决定思路．思路决定出路，新课程实验正在逐渐改变教师的教学观念和课堂教学方式．我们的数学课堂正逐渐地“活”了起来，这是令人可喜的局面，然而．以讲授为主的传统课堂教学方式也随之将越来越远离我们，但静心观察，仔细分析“活”起来的数学课堂．不难发现．还存在着一些很值得我们去思考的问题．特别是如何把握好下面几种教学关系问题。

有了“主题图”以后--“第几”一课主题情景教学的实践与思考

“主题图”是“人教版”义务教育课程标准数学实验教材编写的一大特色，其意图在于体现“从学生已有的经验出发，重视学生的经验和体验”的基本理念。然而，由于“主题图”以“场景”的形式来呈现学习素材．虽然富有儿童情趣和丰富的现实意义，有利于调动学生已有的认知经验，但其丰富的内涵有时会使教师难以理解和把握。这给教师的教学组织和实施带来了一定的困难。以下是我们对“人教版”实验教材一年级上册“第几”主题情景的两次教学实践与思考，也许能给我们一线教师如何用好实验教材一定的启发。