“蓝印”艺术的运用

在现阶段小学美术教材中,民间艺术只是作为欣赏教学列入教材。笔者从美术教学中的这一薄弱点入手,通过借鉴“蓝印”艺术、青花瓷的创作思维方法、形式等作为切入点,根据儿童画创作的特点,探索了九种美术创作方法。使学生的想象和思维得到创造性锻练,使创作的作品新颖别致。一、限色创作法儿童涂色时大多随意赋彩,画面色彩效果偶然性大,整体色调较为欠缺。限色创作法指涂色时,限定学生用几种颜色绘制,使作品色彩形成一个色调(如:蓝调子、红调子等)。

村级完整小学班主任队伍建设的实践与思考

目前在我国农村的许多地区，仍然采用以乡、镇中心小学管理、指导村小的管理模式。由于经济与社会发展的差异，村完小与乡镇中心小学班主任素质不平衡，这就成为了一个亟待解决的现实问题。作为一所有着12所村完小的镇中心小学，学校在教育科学理论的指导下，开展了村完小班主任队伍建设的实践研究。

吃螃蟹的故事

爱孩子是父母的天性，但是爱的尺度很多父母却很难把握住。想要培养出一个善良、有爱心、心中有他人的孩子。需要父母从小事入手。

班主任莫学诸葛亮

说起诸葛亮．人们首先想到的是他的神机妙算，然后是鞠躬尽瘁、死而后已的精神．或许有人还会想到他忠于蜀汉、一心北伐的事迹。但是，从现代管理思想来看．诸葛亮的某些做法也有不妥之处：班主任在班级管理中不妨从反面来思考、借鉴，或许能得到某些有益的启示。下文便是本人的一些感悟。