微课在高中地理教学中开发和运用的实践研究

现代教学手段的出现，诞生了网络教学，多媒体教学等教学方式，微课的出现很好地解决了让学生和老师头疼的难题，把那些较难理解的地理现象通过视频播放出来，化抽象为具体生动，将静止的现象表达的富有感观。本文主要从“微课以及微课的特点、开发地理微课的重要性、微课在地理教学中的运用”三个方面展开论述，结合自身教学实践，提出“课前，利用微课自主学习；课中，利用微课释疑解惑，及时反馈；课后，利用微课总结巩固知识重点”的做法，切实提高地理课堂的有效性。

让学生在文学之水上泛舟——高中语文阅读教学的生命化探究

阅读是一个翻阅品读的动态过程，它需要生命的参与，需要读者将自己的生活阅历或体验融人相应的情境，并作出深入的思考。严格地说，我们的阅读教学是教师引导学生对人类文明或文化吸收、熏陶感染的过程。高中阅读教学将直接影响一个人、一个民族的精神状态和人文素质，甚至关系到文化价值的传承。阅读，

谈初中地理课堂提问的设计

一、目的性和递进性课堂问题的设计,一定要环绕这一堂课的教学目标,由浅入深、由表及里、由感性到理性、由特殊到普遍来进行,让学生在环绕教学目标的层层递进的设问中掌握这一节课的知识点,从而完成教学目标。

体验重历,让探究融入科学史课堂——以“生长素的发现”为例

以"植物生长素的发现"课堂教学实践为例,提出较好达成教学目标的方式——体验重历式教学,即引导学生利用假说演绎法,在真实的实验情境下开展主动探究与知识建构,做到真正意义上的重走科学家的探索之路,使其逐步形成高中生物学科中倡导的关注个人终身发展和社会发展的必备品格。

古典诗歌教学探幽

古典诗歌鉴赏教学要正确处理内容和形式的关系。既要品味作品的语言，捕捉诗歌的表达技巧．感受诗歌这种有声艺术特有的美感；又要理解作品的内在情思，感受意境和构思之巧妙。论文从“诗言”、“诗境”、“诗意（情）”几个方面来展开。古典诗歌精炼、精致的特质，决定了其形式的美，鉴赏教学从诵读语言这个载体开始，入“境”、悟“情”、会“意”．贯通全诗。

基于学科理解的高中化学教学设计——以“元素周期表”为例

基于学科理解的视角分析人教版普通高中化学教科书必修第一册(2019年6月第1版)第四章的“原子结构与元素周期表”和“元素周期律”的内容,以“元素周期表”为例对如何准确把握化学史内涵和价值进行学科理解、教学设计和教学实践,引导学生逐步建构“位”“构”“性”认识模型,增进对化学学科思维的理解。

论高中英语阅读课查读中“听读”结合的负面影响

高中英语主要由四大部分构成,分别是听力训练、阅读理解、综合部分、书面表达。而在这四部分中最重要也是学生最难突破的地方就是阅读部分。有些教师在高中英语阅读课中,一边播放课本中阅读的录音,一边要求学生进行阅读,以达到边听边读的目的。本文将通过探讨是否应该在阅读课查读中进行"听读"结合的负面影响,而展开论述。

合作学习在高中体育教学中的应用初探

随着体育课程教学改革力度的逐渐深入，越来越多的教学方式出现在高中体育教学中，合作学习是一种富有实效意义和创新精神的教学模式。在高中体育教学中，采用合作学习模式能让学生在竞争中学会合作，在合作中学会知识。对合作学习做了简单的概述，并分析了合作学习在高中体育教学中的应用，从而为同类研究提供参考。

高中英语教学的跨文化意识培养

一、高中英语教学中跨文化教学的现状。从我的教学经验来看，学生往往不注重训练自己的跨文化交际能力，他们花费了大量的时间和精力来记单词、做习题，忽视了对于英语国家文化内涵的学习，对文化的理解不够深刻。而我们讲的跨文化是要在拥有足够的本土文化底蕴的前提下，在学习的过程中去慢慢体验，对比差异，甄别优劣，从而增加理解．提高学生文化能力的培养。

“同侪交互指导”在高中体育选项教学中的运用

文章通过实验法、文献综述法、数理统计法对"同侪交互指导"在高中选项教学中的运用进行深入的探讨,试图掌握"同侪交互指导"的理论实践意义及应用,了解一些"同侪交互指导"的策略运用,初步建立高中体育课堂进行"同侪交互指导"的教学模式。研究结果显示,在高中体育教学采用"同侪交互指导",对学生的学习效果显著。

综合运用热力学理论探究氢氧化钙溶解热的测定

设计了简洁的方法,求解得到难以直接测定的物质溶解热。通过测定不同温度氢氧化钙饱和溶液的pH,借助相应温度下水的离子积常数Kw,可计算出溶液中氢氧根离子的浓度。进一步可求得各温度下氢氧化钙的溶度积常数Ksp。利用范特霍夫方程中Ksp和绝对温度T的关系式,计算可得氢氧化钙的溶解热ΔsolH。有助于增强学生理解理论对实践的指导作用,同时可以激发学生采用新思路解决化学疑难问题的探索精神。

探究声音对蓝瓶子实验现象的影响

借助蓝瓶子实验,室温下利用蓝牙音箱,探究声音(波形为正弦波)对化学反应液图案的影响.实验发现,因声音产生的波腹处氧气溶解多于波节处,导致氧化还原反应的程度不同,进而在溶液表面出现有序的波纹.声音的介入,改变了原实验条件以及反应液的图案,有助于学生增强外界条件可能影响化学反应的意识和激发学习化学的兴趣.

“隐藏视角”设疑解读小说弦外之音——以《桥边的老人》教学为例

海明威的短篇小说《桥边的老人》是一篇运用“隐藏视角”（也称为“内视角”）以“我”的所见、所闻、所感引导叙事的小说。“隐藏视角”是对全知全能的传统叙事视角的背离和超越。全文的主体由“我”与老人的一段不带情绪的平静对话构成。作者将自己的口吻全部抹掉，不留任何蛛丝马迹，客观地“显示”画面与场景，而孰是孰非则交由读者自己去作判断。

真空条件下碳酸氢钠结晶形态的实验探究

室温下借助智能手机和光学显微镜,探究真空条件对碳酸氢钠结晶形态的影响。对比实验发现,真空条件有助于碳酸氢钠形成细小晶体的团聚现象;而常压条件下浓度较低溶液产生的晶体形态呈现树枝状,没有明显的团聚现象出现。设计不同条件对结晶形态影响的实验,有助于学生了解结晶条件对晶体形态的影响。

怎样让学生在课堂上“说”

课堂教学中最直接、最有效的沟通常常是通过双方“说话”而实现的。即不但教师要说话，而且学生也要说话，才能实现教学中的有效沟通。

在教学中培养学生数学创造思维

素质教育在数学中的目的不是培养解题高手，而是要培养具有创造性的学生。创造思维是学生数学能力的核心所在，只有创造性的思维才能产生新的发现，提出不同的见解，造就新的结论，真正推动进步。如何培养学生的创造性思维，本文结合自己的实际教学经验，提出了几点培养学生创造思维的方法与途径。

举一纲而万目张,解一卷而众篇明

一、高中文言散文教学的根本任务和意义新教材中众多经典文言散文的入选,就告诉我们＂民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族,没有振奋的精神和高尚的人格,不可能自立于世界民族之林。＂而＂民族精神必以民族文化为载体,民族文化又以中国历史上优秀的语言文学作品最为精粹,学习古代文学作品,其根本意义在此。＂所以阅读文言散文不仅是要提高我们的语言索养，更重要的是可以丰富我们的精神世界，汲取占代经典的智慧。

作文有效教学刍议

“作文难”是常挂在学生嘴边的话。难在无话可说，难在有话不知从何说起，难在好不容易写完还要被老师评为：语言干瘪、思想空洞、情感造作。作文教学更是一个“老大难”的问题，多年来语文教师们前赴后继地研究、尝试、探索，但还是停留在投入多、低产出的状态。因为“吃力不讨好”，所以作文教学在中学教学中的地位日渐“边缘化”。首先是因为现行中学教学的大环境造成的，语文学科的地位本身低下，有些校领导甚至认为，作文课上不上一个样，临时让学生背几篇文章突击一下就能应付考试了。如何在单位时间内让分数最大化是许多人热衷的目标。其次是任课教师的“不作为”，作文教学是一个需要花费较长时间的养成教育，而现行高中教学的体制导致学生（教育对象）常常处在一种不稳定之中，一会儿文理分科，一会儿又是层次分班，三年高中很少有学生能在同一个教师那里完成系统的作文训练。

言淡情深 传神写照——读孙犁《亡人逸事》兼谈其散文艺术

作为孙犁多篇怀人之作中唯一写给亡妻的作品,《亡人逸事》集中体现了他个人的创作风格：言淡情深,传神写照。笔者认为,细细品读这篇作品,对读者管窥并认识孙犁的散文艺术是有很大帮助的： 一、言淡情深的叙事艺术 众所周知,孙犁从妻子身上所获得的创作灵感,是其创作的＂第二源泉＂。作家早就把她的音容笑貌、举手投足、品性气质写进早期的小说里了,他也因此成为现当代文学史上写妇女形象的大家。