中学体育教学中选择优先教学与学生个性发展的研究

两年来的教学实践和理论研究探索表明,采用选择优先教学,能够使学生的个性得到充分健康的发展,良好的学习动机、习惯与行为得以进一步确立,提高学生对体育活动的兴趣。同时,学生的个性发展也进一步提高了选择优先教学的教学效果。

试探高中语文“群文阅读”课堂的特点

“群文阅读”,是新课标背景下高中语文课堂教学的新探索、新尝试。最早提出“群文阅读”理念的赵镜中教授认为:“学生的阅读量开始增加,虽然教师还是习惯于单篇课文的教学,但随着统整课程的概念推广,教师也开始尝试群文的阅读教学活动,结合教材及课外读物,针对相同的议题,进行多文本的阅读教学。”

如何调动体育课厌学学生的学习积极性

体育课厌学是指学生对体育课学习否定的内在反应倾向,一个直接后果就是导致学生的学习效率下降,身体素质下降。一、体育课厌学产生的原因造成学生体育课厌学的原因是多方面的,既有客观因素,也有学生本身的主观因素;

课堂转型的关键是学习方式的改变——以《我与地坛》课堂教学为例

传统的高中语文课堂以教师讲授为主,一课一课教学为途径,学生只是知识的接受者。新课程背景下的高中语文课堂要实现转型,关键是要改变学生的学习方式。而学生学习方式的改变,需要教师转变课堂教学观念,比如《我与地坛》的课堂教学,变一问一答式为情境任务式,创设生活情境,设置具体任务,突出学生的主体地位,以此推动学生自主学习、主动探究,在此过程中培育学科核心素养。

作文评价如何避免“光环效应”

所谓“光环效应”，即心理学上的“晕轮效应”，是指人们对某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象，而忽视了其他的心理和行为品质。它有时会产生“积极肯定的晕轮”，有时会产生“消极否定的晕轮”，这都会干扰我们对信息的准确评价。在作文评价中，有些教师往往容易根据。个人印象来评判学生的作文，

“脚手架”:为论述文写作引路——由欧阳炜的作文课《论辩的针对性》引发的思考

一、缘由高中学生论述文写作,思路不能展开是十分普遍的现象。论述文写作既是一种语言表达,更是一种思维活动。思维活动的开展,需要有一种路径。这种路径需要教师适当地提供写作的"脚手架",也需要学生在写作实践中自行摸索与感悟。近日,高三学生在课前演讲时,介绍了996工作制,引用了马云、刘强东的观点,认为996是一种福报;还介绍了网友对996工作制的观点,认为损害了员工的身体健康,剥夺了员工的自由。

新课改背景下高中作文评价构想及实践

因受传统的“甄别与选拔”评价观念的影响．当前高中作文评价模式都是在一定群体中以统一标准评定学生作文成绩。主要存在以下问题：

数学概念教学中学生思维能力的培养

数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系本质特征属性的思维方式,其本身具有严密性、抽象性、科学性和明确规定性。数学概念的教学过程其实就是思维能力的培养过程。只有培养了学生自己的思维能力,才能点燃他们勤学好问的思维火花,才能发展他们的创造能力,从而取得良好的学习效果。