产教融合视域下涉外旅游人才培养路径的创新与实践——以浙江国际海运职业技术学院为例

旅游产业的国际化发展对涉外旅游人才培养提出新要求。在分析浙江国际海运职业技术学院涉外旅游人才培养现状的基础上,通过构建产教融合新生态、校企共促教育供给侧改革探索人才培养新路径,提出持续打造互利共赢的产教融合生态圈等深化涉外旅游人才培养的建议,为当地行业企业培养更适配的涉外旅游人才,推进旅游类专业的产教融合。

大数据背景下船员培训驾驶舱平台设计与实现——以浙江国际海运职业技术学院船员培训为例

以大数据时代为背景,以浙江国际海运职业技术学院船员培训系统为例,设计并实现了一套基于大数据的船员培训驾驶舱平台。通过引入Hadoop、Hive、Spark等大数据技术实现了船员培训数据的采集、分析和可视化展示。该平台的设计目标在于提升船员培训效果,通过大数据存储分析技术对培训项目、人次、计划等数据进行采集和分析,形成主题评估及数据对比,为管理层决策提供支撑。详细介绍了平台的总体架构、环境准备、数据导入、清洗、处理、持久化和可视化等关键步骤,强调了数据处理的全流程。

“一带一路”倡议下高职航海国际化人才培养的探索和实践——以浙江国际海运职业技术学院为例

分析高职航海国际化人才培养的背景和意义,梳理航海国际化办学及人才培养的现状,介绍“一智库三平台”运行体系,并从需求导向、标准引领、理念输出、合作共赢四个方面探索该运行体系在高职航海国际化人才的培养实践。

全民阅读背景下高职院校大学生阅读现状调查分析--以浙江国际海运职业技术学院为例

阅读是提升综合素质的重要方法,是汲取知识的重要方式。通过调查问卷的方式,对浙江国际海运职业技术学院学生的阅读情况进行分析,从而提出相应的措施,让学生在全民阅读的背景下,重视纸质阅读,指引他们的阅读方向,激发他们潜在的阅读欲望,增强阅读能力,提高阅读修养,构建和谐校园阅读文化。

“一空间,三平台”网络育人载体创新实践研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

针对当前高校教学管理育人工作中存在的多平台信息资源不互通、缺乏交流和联系等问题,提出了构建以“智慧网络空间”为中心,充分融合教学管理、网络学习、实习管理等平台的网络育人实践载体,以主动适应形势变化,实现资源共融共通共享,准确把握学生的实际需求,发挥网络育人的强大功效,为新时代高校网络育人工作提供了有益借鉴和启示。

涉海专业产教对接谱系图的探索与构建——以浙江国际海运职业技术学院为例

深化现代职业教育体系建设改革,重点在于延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链,推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。以浙江国际海运职业技术学院创建高水平海洋特色高职院校为例,剖析专业布局与舟山九大产业需求的匹配程度,探讨进一步提升涉海类职业教育适配度的优化方案,为学校在新形式下把握改革机遇、提升办学竞争力提供针对性的意见和建议。

英语交际中的心流体验及其与口语表现的关系——以浙江国际海运职业技术学院应用英语专业学生为例

基于心流理论框架,通过问卷调查与口语测评的方式探究了浙江国际海运职业技术学院152名应用英语专业学生在英语交际过程中的心流体验水平及其与口语表现的关系。通过使用SPSS 26.0对数据进行描述统计、独立样本t检验、相关性分析和回归性分析,结果显示:(1)学生的心流体验整体水平不高,仅51%的学生产生心流体验,有心流体验组的口语测试平均分高于无心流体验组;(2)除“自我意识的丧失”这一维度外,心流体验状态及其各维度均与口语表现呈不同程度正相关,其中“自成目的的体验”这一维度与口语表现呈显著正相关;(3)通过进一步的回归性分析发现,“自成目的的体验”这一维度作为自变量影响着作为因变量的英语口语表现。基于本研究的结果,从教学应用的视角出发,针对英语口语教学实践提出了具体建议。

以“五育”为导向的高职生综合素质评价体系构建路径研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

以“五育”为导向的综合素质体系构建是符合高职院校培养高素质技能型人才的需要。针对高职学生成长特点,以“五育”为导向,紧扣综合素质培养重点、顶层设计保障评价体系构建、合理设置评价内容,量化评价过程、统一评价标准以及实现数字化改革迭代升级等路径,促进学生“五育”全面发展。文章为高职生综合素质评价体系构建提出了相关建议。

高职院校外聘教师管理问题与对策研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。随着扩招政策的出台,为缓解高职院校师资力量与学生人数增加的矛盾,高职院校积极聘请企业各类高技能人才到校担任兼职教师。以浙江国际海运职业技术学院为例,分析高职院校外聘教师管理存在的问题,并提出扩展外聘教师渠道、建立外聘教师管理机制、加强外聘教师的教学监督、建立外聘教师的激励制度等对策,为高职院校的外聘教师管理提供参考。

基于跨境电子商务专业的现代学徒制校企合作模式研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

现代学徒制在加强校企合作,实现工学结合、产教融合,提高人才培养水平方面有着重要的作用。以浙江国际海运职业技术学院为例,探讨了现代学徒制下校企合作模式的实施和效果,提出包括搭建校企合作平台、共建校企合作优质师资队伍、关注学生各方面发展等在内的跨境电子商务专业现代学徒制模式的发展方向。

大学生志愿服务路径优化研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

高校大学生是社会志愿服务组织的重要力量。以浙江国际海运职业技术学院为例,对大学生志愿服务工作开展的相关情况进行研究,针对队伍管理、活动开展、信息互通、激励机制等方面存在的不足,从加强管理机制建设、加强活动品牌建设、加强服务阵地建设、加强信息平台建设、加强激励制度建设等方面提出建议,进一步优化大学生志愿服务路径。

教学监控系统在高职教学管理中的应用研究——以浙江国际海运职业技术学院为例

在高职院校大规模扩招和教育领域数字化改革不断升级的大背景下,教学监控系统可以帮助高职院校教学管理人员对全校的教学运行情况进行全景、直观、实时的掌控,在教育教学管理中发挥积极的促进作用。以浙江国际海运职业技术学院为例,探索教学监控系统在高职院校教学管理中的应用,具有一定的参考意义。

“丝路学院”背景下舟山航海职业教育国际化办学路径研究

舟山建设国际海事服务基地,谋划打造海事服务产业园,提升舟山在国际航运业的地位,离不开舟山海员品牌的打造。舟山航海类院校目前已经具备输出航海职业教育,培养外籍船员的能力和实力。为进一步打造“舟山海员”品牌,加快舟山船员国际化步伐,必须尽快谋划舟山航海职业教育国际化建设的路径。

国外高职办学模式对我国职业教育的启示——以浙江国际海运职业技术学院为例

国外高职办学模式对我国高等职业院校有一定的借鉴作用。它们的办学实践证明,产学研合作教育能有效地培养和造就高素质的应用型技术人才,是我国高等职业院校教育改革和发展的重要方向。

基于舟山群岛新区发展的高职院校人才培养模式探究——以浙江国际海运职业技术学院为例

浙江国际海运职业技术学院作为一所地方高职院校,不断革新教育理念,紧密联系浙江舟山群岛新区经济发展,分别从新区人才需求、用人单位需求、产业发展需求三个角度探究、创新和完善服务地方经济发展的方式,形成了独具特色的人才培养模式,成为学院办学特色。

高职院校学习困难学生教育策略思考——以浙江国际海运职业技术学院航海类专业学生为例

文章以浙江国际海运职业技术学院航海类专业学生为例,分析了学习困难学生特点,提出要转变学生认知思想,使学生明确学习目的性;加强管理,全面提升学生综合素质,采取多种措施,提高学生成绩和职业资格证书拥有率。

比较视角下的高职报关与国际货运专业建设研究──以浙江国际海运职业技术学院为例

报关行业作为国家十大振兴服务行业之一,发展前景广阔,人才需求缺口大,这对报关专业建设提出了更高的要求。文章通过对浙江省内有关高职院校报关专业建设的情况进行比较,分析存在的主要问题。以此为鉴,重点对浙江国际海运职业技术学院报关与国际货运专业建设情况进行阐述。

基于行业需求的物流专业英语应用能力研究——以浙江国际海运职业技术学院物流英语教学为例

物流英语作为专门用途英语,与普通英语教学相比其侧重点不同,对学生职业能力的培养要求也有较大的差异。物流英语是一门工具性课程,在教学中应强化其作为语言交际工具的实际应用性。浙江国际海运职业技术学院通过深入企业、走访学生、分析教材等方式,对物流企业各岗位在实操中物流专业英语能力的要求进行调研,初步构建了集物流英语语言通用能力、职业英语关键能力和岗位英语指定能力于一体的物流专业英语能力学习型模块。该模块具体体现了听、说、读、写四项基本能力。

高职院校教学资源库建设实践探索——以浙江国际海运职业技术学院港口业务管理专业为例

随着高等职业教育专业教学改革的快速推进,教学资源库建设已成为高职院校教学改革中继精品课程建设之后的又一项重要内容。文章以港口业务管理专业为例,通过核心课程教学资源库建设实践,分析了资源库建设的目的和意义,阐述了资源库的主要功能模块,提出了建设中存在的问题以及需要注意的事项。

微课在高职专业英语教学中的应用探究——以浙江国际海运职业技术学院航海类专业英语为例

随着教育信息化的不断推进,微课这种新型的教学形式在高职专业英语课堂越来越受到重视。分析探讨了微课的特点、微课在航海类专业英语教学中的应用和所存在的问题,并对微课的有效应用给出了几点建议。