“立德树人”视野下研究生导师育人作用发挥机制的探索——以浙江大学为例

介绍了近年来浙江大学高度重视研究生导师育人作用的发挥,在提升导师育人技能、增强导师育人意识、保障导师育人资源、营造导师育人氛围、形成导师育人合力等方面的探索与实践。并以浙江大学的实践为基础,总结提出了研究生导师育人作用发挥机制形成过程中需遵循的"三三三"原则,即把握被动、主动、互动三个阶段,搭建培训、展宣、工作三个平台,建立保障、激励、协调三个机制。

基于人才培养视角的研究生社会实践质量保障体系建构--以浙江大学为例

基于人才培养的视角,从学生发展质量的维度,提出了研究生社会实践的质量观;围绕实践教育的实施过程,结合浙江大学的工作探索,提出基地化建设、课程化管理、多维化评估、全员化参与四大举措,构建资源质量、运行质量、评估质量、工作队伍质量全方位并行的研究生社会实践质量保障体系,并就进一步发挥导师质量保障作用,推动社会实践与专业培养的深度融合,创新社会实践多元模式等方面对研究生社会实践质量保障予以思考和展望。

高校导学共同体理论框架和指标体系构建——以高绩效工作系统为研究视角

导学共同体是新时代研究生教育改革发展背景下构建和谐导学关系的重要实践。借鉴高绩效工作系统的研究视角和理论,结合我国华东地区Z大学96个“五好”导学团队的文本数据分析,针对导学共同体的特征构建了“工作能力—工作动机—参与机会”分析框架,其后从育人的成果(工作能力),共同的价值,激励的措施(工作动机),导学的权责,共情的体验,沟通的机制(参与机会)等6个方面进行扩展,实现了在同一逻辑框架内分析导学共同体特征的目标。采用定性与定量相结合的方法构建导学共同体的评价指标体系具有一定科学性和可信性,并基于分析框架提出了落实导师第一责任人职责,建立沟通平台机制,完善导学问题处理机制,完善奖励机制等四条导学共同体发展建议。

影响与对策：对两年制硕士研究生德育工作的思考

认为硕士研究生教育两年制的实行,对于研究生德育工作特别是党建、实践教育、社团活动等将会产生一定影响,但是如果做到“三个接轨”,开展“三个探索”,实现“三个转变”,就可以减少两年制的实行对研究生德育工作带来的负面影响。

研究生导学团队构建实践路径研究

研究生导师是研究生培养的第一责任人,在研究生学习成长成才的过程中,导师发挥着重要的作用。导学团队是高校开展科学研究和研究生教育培养的重要载体,也是构建研究生育人共同体的基本单元。文章基于研究生培养的政策环境压力、导师育人主体意识不足、研究生求学动机缺失等现实困境,从组织行为学视角出发,提出通过构建外部机制和团队内部形成明确的目标愿景、积极的互动模式、完整的团队文化、可持续的激励机制,以促进研究生导学团队良性发展,为培养造就更多德才兼备的创新人才提供有益借鉴。

导师在研究生思想政治教育中“首要责任”的演进与实现

目前,导师在研究生思想政治教育工作中的地位被界定为"首要责任"人。在总结历史演进的基础上,分析了导师在研究生思想政治教育中的"首要责任"的概念内涵,梳理了现状和举措,从育人理念、互动模式、协同机制、制度体系四个层次探讨了导师在研究生思想政治教育中首要责任制的实现机制。

培养机制改革：新时期研究生教育改革的路径选择

阐述了研究生培养机制改革的背景、目标,介绍了浙江大学的改革方案,同时分析了改革的预期效果以及可能遇到的问题。

一种新型的环境库兹涅茨曲线──浙江省工业化进程中经济增长与环境变迁的关系研究

本文通过对浙江省近２０年来人均ＧＤＰ与工业“三废”及其人均量之间相互关系的分析，发现 了一种新型的环境库兹涅茨曲线──一条先是倒“Ｕ”型然后是“Ｕ”型的波浪式的环境库兹涅茨曲线。由此可 见：第一，浙江省经济高速增长时期的环境变迁不同于发达国家工业化时期的特征；第二，浙江省的经济发展 在一定程度上仍然是建立在环境污染的基础之上的；第三，“高增长，高污染”的经济增长方式在一定时期在局 部地区也许正是实施赶超型发展战略的有效方式；第四，浙江省今后的环境变迁很大程度上取决于政策取向。

研究生社团建设:把握新特点 面临新机遇 拓宽新思路

以研究生教育迅速发展、研究生素质教育理念确立、全国人才强国战略提出为背景,探 讨了新时期研究生社团工作的新特点、新机遇和新思路,明确指出新时期研究生社团工作的基础要 更加扎实,工作内容和工作空间要进一步拓宽,工作思路要更加开放。

研究生学术规范素养的调查与思考

研究生是高校科研的生力军,是学术研究和国家科技发展的后备力量,他们的学术研究素养直接决定了我国未来学术和科技发展的水平。本文通过问卷调查分析了当前我国研究生的学术规范素养状况以及学术规范素养缺失的主要原因,并提出了加强研究生学术规范教育的对策和措施。

研究生挂职锻炼模式的探索与思考

挂职锻炼是研究生社会实践的一种创新模式,它有利于培养研究生的综合素质,加强产学研政合作。文章在总结浙江大学研究生挂职锻炼十年探索经验的基础上,对新形势下进一步发展和完善这一实践模式作了较为深入的思考。

按研究所建立研究生党支部模式的实践与探索

作者通过对研究生党支部建设三种传统模式的分析，提出在研究生教育规模不断扩大的情况下，将研究生党支部建在研究所上这一支部工作新模式，并阐述了这一新模式在研究生党支部建设中的优势。

研究生学术行为分析及基本对策

以16所国内高校研究生为调查对象,就研究生学术行为的认知、研究生学术行为规范的现状、研究生学术规范的教育状况、研究生对学术行为规范建设的了解与评价四个方面进行了问卷调查,并以调查结果为基础,分析了当前研究生学术行为的各种表现。针对现状,提出了相应的基本对策。

改革奖学金制度 促进研究生教育收费制度的顺利实施

作者针对现行的研究生奖学金制度所存在的问题，就该制度中资金来源、管理方法、奖学金发放额度和奖励面的调整等方面进行了探讨，提出了与收费制度和人才培养计划相配套的奖学金制度的构想，并对完善的学生资助体系提出了建议。

试论新形势下我国研究生教育的三个新特点

对研究生教育特点的认识是研究生教育质量提升及研究生教育改革和一发展的基础。本文 分析了我国研究生教育在21世纪出现的规模化、国际化和多元化三个新特点,以期为正确把握研 究生教育改革和发展提供科学基础和思路。

我国研究生教育国际化的实践途径探微

认为研究生教育国际化的要素包括教育观念国际化、人才标准国际化、教育市场国际化诸方面,主要途径是进一步发展留学生教育,积极开展合作培养,努力完善中外合作办学,大力推进课程国际化和师资国际化,在此基础上对国际化途径选择进行了初步探讨。

论研究生廉洁教育的范式转换

传统廉洁教育更多地停留在灌输式的教育模式,其针对性和有效性与预期效果仍然存在着一定差距,研究生廉洁教育的现实困境催生其范式的转换。认为要实现研究生廉洁教育范式转换,必须要从理念、内容、形式、方法等方面出发,牢牢把握教育理念的发展性,注重教育内容的针对性,坚持教育形式的多样性,着力教育方法的有效性,切实提高廉洁教育成效。

“德育”演进视野下研究生导师的育人维度探析

当代“德育”是一种与社会和时代发展需求相适应、以促进人的全面发展为目标的教育理念和教育体系。研究生德育具有教育对象呈现复杂性、教育过程突出主体性、教育内容体现专业性的特点,发挥导师的作用是实现研究生德育目标的关键。研究生导师可以通过价值维度、学术维度和文化维度,找到对研究生进行德育引领的路径和方法。

转变观念 达成共识 稳步推进研究生培养机制改革

从工作机制、工作方法、改革内容以及改革中要注意的问题等四个方面,介绍了浙江大学研究生培养机制改革的经验。

研究生挂职锻炼实践基地建设的问题及对策

高校研究生挂职锻炼工作自 1995年缘起以来 ,在全国范围内得以逐步推广 ,研究生挂职锻炼实践基地的建立更是促进了挂职工作稳定、持续的发展。本文即通过分析挂职锻炼实践基地建立的作用及基地建设中存在的问题 。