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构建“商学+”教育生态系统的浙大方案
1
作者
魏江
《企业家信息》
2023年第7期120-121,共2页
对于当下的商学教育,先谈几个痛点问题。其一,教育工具化。把教育的内容、对象、过程都看成一种机械的工具化流程;其二,生源文科化。三十年前商学教育对象很多来自工科,来自理科,高中生是多元化的,现在商学院研究生和本科生越来越文科化...
对于当下的商学教育,先谈几个痛点问题。其一,教育工具化。把教育的内容、对象、过程都看成一种机械的工具化流程;其二,生源文科化。三十年前商学教育对象很多来自工科,来自理科,高中生是多元化的,现在商学院研究生和本科生越来越文科化,当然文科本身不是问题,问题是过度单一的生源结构。
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关键词
教育生态系统
商学教育
生源结构
研究生
商学院
多元化
工具化
本科生
原文传递
题名
构建“商学+”教育生态系统的浙大方案
1
作者
魏江
机构
浙江大学
管理学院
浙江大学
中国科教战略
研究院
浙江大学
创新创业学院
浙江大学全球渐商研究院
出处
《企业家信息》
2023年第7期120-121,共2页
文摘
对于当下的商学教育,先谈几个痛点问题。其一,教育工具化。把教育的内容、对象、过程都看成一种机械的工具化流程;其二,生源文科化。三十年前商学教育对象很多来自工科,来自理科,高中生是多元化的,现在商学院研究生和本科生越来越文科化,当然文科本身不是问题,问题是过度单一的生源结构。
关键词
教育生态系统
商学教育
生源结构
研究生
商学院
多元化
工具化
本科生
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
构建“商学+”教育生态系统的浙大方案
魏江
《企业家信息》
2023
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