新时期我国一流高校公共音乐教育的现状分析与对策研究——以浙江大学为例

音乐教育作为美育的组成部分,对高素质人才的培养有着十分积极的影响。新时期由于国家对美育工作的重视,各高校一直以来对音乐教育认识不足的情况得以逐渐改善。但音乐教育和其他学科相比仍处于弱势地位。文章以我国浙江大学公共音乐教育为例,归纳并阐释了该校公共音乐教育实践对音乐功能性和音乐教育意义的展现,在总结积极经验的同时提出了存在的问题,探索可提高的空间并提出改进的措施,以期为研究新时期我国高校公共音乐教育的发展路径补充有益的思路。

普通高校公共美术实践类通识课程的开展与思考——以浙江大学中国画课程为例

近年来,浙江大学积极开展通识课程改革探索,新增强调实践技能培养的"博雅技艺"门类,以努力实现"通""专""跨"的联接。其中,打开艺术之门——中国画课程在"博雅技艺"门类下开设,是浙江大学教学改革项目,并获得2020年浙江省高校美育改革创新优秀案例三等奖。文章介绍了该课程在课程目标设立、教学内容与手段上的实验与实践,以期能对普通高校美术实践类通识课程的设计与开展有所裨益。

对浙江大学音乐教育现状的问卷调查与分析

文章以面向浙江大学在校学生的调查问卷为基础,整理归纳了浙江大学学生的音乐欣赏习惯,以及对现阶段学校音乐教育活动的评价和要求,试图从音乐教育主体的另一部分——受教育者的角度检验近年来浙江大学在音乐教育改革上的成果和不足,继而提出在现阶段进一步改进音乐教育质量且具有可操作性的举措。

多元文化视野下的音乐审美体验与实践——浅析约翰霍普金斯大学公共音乐教育的培养路径及特点

音乐教育的目的是促进人的全面发展,但如何进行内容教育,不同国家和地区有着不尽相同的认知与实践。文章以世界一流高校美国约翰霍普金斯大学公共音乐教育为例,归纳并阐释了该校公共音乐教育的核心指导思想和实践途径,即重视和强调音乐教育的审美体验、主动涉入实践,以及多元文化视野。这种"全人"的音乐教育理念,突破了"音乐教育即审美教育"的传统观念局囿,为提升当下公共音乐教育在中国高校建设中的作用提供他山之石。

普通高校传统美术类社团的运作策略与发展研究——以浙江大学书画社为例

近年来,高校艺术社团逐渐成为高校美育的重要载体,各高校亦着力打造能够代表校园文化形象的代表性艺术社团,浙江大学也在此方向耕耘试验。2012年9月,浙江大学成立公共体育与艺术部,将浙江大学书画社纳入公共艺术教育中心独立管理,同时配备指导教师面向在校师生开展校园美育活动。文章以浙江大学书画社十年间发展经验的总结归纳和基于现况的反思为例,探讨普通高校书画社团的组织模式及建设情况,以期对推动其他高校传统艺术类社团建设有所裨益。