激发深度学习的病理学CPC教学设计与应用

基于高等医学教育的深刻认识,强化病理教学的基础与临床之间的桥梁作用,以深度学习为导向进行全新临床病理讨论(CPC)教学模式设计与应用。融合应用思维导图、基于问题学习(PBL)、基于案例学习(CBL)等多种教学模式和方法,有利于引导、激发学生进行主动的学习和探索,建立立体的医学知识框架结构,培养学生多种综合应用能力,提高综合素质,为培育优秀的、高层次医学人才打下坚实的基础。

高等医学教育与临床医学科学家的培养

临床医学科学家是拥有精湛临床技能和创新科研能力的综合性高级医学人才,极大程度上支撑和促进现代医学科学的发展。特别是近年来随着我国临床诊治和科学研究水平迅速提高,我国已经具备了开展高水平、大规模临床试验的基础和能力,急需在临床医学科学家的引领下推动医学科学研究的发展,并在此基础上不断更新临床指南。高等医学教育作为医学教育的主体,培养目标除了培育优秀的临床医生外,更应以培育临床医学科学家为己任。如何通过高等医学教育促进临床医学科学家的培养,显得尤为重要。本文通过梳理在基础和临床融合过程中所遇到的问题,结合在医学教育中的观察、体会与思考,指出医学生在不同学习阶段的侧重点以及可以改进的方向,提出在本科教育和研究生教育阶段的可行性建议和措施,旨在高等医学教育能够创造更有利于临床医学科学家培养的环境,使更多的优秀医学人才成长为临床医学科学家,推动我国医学事业的发展。

研究生培养模式的几点探索与思考

研究生是高校科学研究的主力军,青年时代是科学创新的黄金时期。文章通过分析现今研究生教育体系中存在的一些问题,围绕兴趣培养、因材施教、批判精神、团队氛围、科研素养、学术交流和科研心态等七个方面提出对策,期望提高研究生从事科学研究的主动性,塑造良好的导学关系,推进研究生教育的发展。

蛋白酶激活受体2在结直肠癌中的作用机制研究进展

蛋白酶激活受体2(protease activated receptor 2,PAR2)是G蛋白耦联受体超家族的成员,广泛表达于肠上皮细胞中。在结直肠癌的肿瘤微环境中,存在着多种蛋白酶,可以激活肿瘤细胞或间质细胞中的PAR2,从而调控肿瘤细胞的行为。在本综述中,作者关注于PAR2在结直肠癌发生发展过程中调控的信号通路,对PAR2的作用机制展开阐述。

转录因子叉头框C1在肿瘤中的研究进展

转录因子叉头框C1（forkhead box C1,FOXC1）是叉头框（FOX）超家族的一个重要成员,该家族是拥有高度保守的＂fork-head＂和＂winged-helix＂DNA结合区的转录因子家族,FOXC1通过作用于靶基因而实现其对机体生长、发育、分化、代谢等的调控作用.近年来大量研究发现,FOXC1蛋白参与人类多种肿瘤的发生,如乳腺癌、肝癌、白血病等.研究证实这些肿瘤的发生发展机制均与FOXC1蛋白的表达异常相关,且FOXC1已被证实可作为多种肿瘤的独立预后指标.我们将对FOXC1基因和蛋白的结构及功能,特别是在恶性肿瘤中的最新研究进展作一综述.

外泌体来源的长链非编码RNA在肿瘤中的效应和机制

外泌体(exosome)作为细胞间进行信息交流和物质传递的一种重要方式,与多种肿瘤的恶性进展相关。近年来,外泌体中长链非编码RNA的生理功能得到广泛研究,且被证实能够作为肿瘤的诊断和预后评估的生物标志物,该文对外泌体中长链非编码RNA在肿瘤微环境中的生物学效应和分子机制进行综述。

脂肪酸氧化途径为弥漫性大B细胞淋巴瘤的治疗提供新靶点

弥漫性大B细胞淋巴瘤（diffuse large B-cell lymphoma，DLBCL）是临床上最常见的非霍奇金淋巴瘤，占西方国家成人非霍奇金淋巴瘤的30％～40％，在我国约占非霍奇金淋巴瘤的50％～60％。DLBCL是一类形态学、免疫表型、生物学特征以及临床表现具有高度异质性的侵袭性恶性肿瘤，这导致DLBCL患者在对药物治疗的反应和预后上存在很大差异。