综合性院校医学院教师教学发展中心的定位与思考

高校教师教学发展中心是推动教师教学发展的专业机构,对实现我国高等教育内涵式发展具有重要意义。医学教育是高等教育的重要组成部分,随着近年来国家对医学教育重视程度的不断提升,部分高等院校也开始设立医学院教师教学发展中心。本文在回顾国内外文献的基础上,系统梳理了国内外顶尖综合性院校医学院教师教学发展中心的机构设置概况、宗旨与目标、职能与服务,分析了其定位与现阶段面临的挑战,并提出了未来建设的策略。

医学发展新形势下的领导力培养思考

医学发展促进了医疗卫生机构服务模式的变革,也对医院领导者和医生的领导力培养提出了新的要求,结构化培训是一种领导者在医院管理实践中提升领导力的培养方式。医生的领导力是在其职业发展的各个阶段中逐步学习和提升。医生作为一种特殊行业的特殊角色,需要有临床服务的领导与管理能力[1]。在全球范围内,医疗卫生行业和医学院校对提升医生的领导力培养日趋重视。当前医学科学的进步瞬息万变,医疗新技术和精确医疗的发展已逐渐形成了医疗服务的新模式。

TBL+PAL教学法在儿科见习中的应用探索

目的:探讨TBL+PAL在儿科见习应用。方法:选择本校2016级临床医学214名学生为研究对象,对照组107名采用原有模式教学,实验组107名采用TBL+PAL教学,比较两组教学效果。结果:实验组理论、体格测量、操作得分高于对照组(P<0.05),临床思维无显著差异(P>0.05),问卷显示多数学生认可TBL+PAL教学法。结论:TBL+PAL教学法可改善儿科见习学习效果。

岗位胜任力为核心的基层公共卫生人才培养思考

公共卫生服务是基层社区医疗卫生机构最基本的工作,体现了社区卫生服务的主要功能。以浙江省为例,基本公共卫生服务项目已成为社区卫生服务中心全科医师和公共卫生人员从事的一项核心工作。公共卫生(预防医学)作为一门实践性科学,其岗位的特殊性决定了从业人员需要较强的胜任力,如基层社区卫生服务实际工作中需要卫技人员具备专业理论知识与技能的实际应用能力,需要与服务对象的沟通能力和公共关系处理能力,需要社区资源协调和管理的领导能力.