Mini-CEX评估在口腔学员医患沟通能力培养中的应用

目的探讨Mini-CEX评估在口腔学员医患沟通能力培养中的应用效果。方法研究纳入2020年5月至2021年2月在浙江大学医学院附属第一医院口腔外科病房实习、住培的37名学员,抽签分为试验组(16名)和对照组(21名)。两组学员均接受医患沟通的理论授课,试验组在第二周接受了Mini-CEX评估。第四周末应用SEGUE量表量化评价两组学员的医患沟通技能。结果试验组学员最终评分为(20.06±1.91)分,显著高于对照组的评分(16.38±2.87)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论理论教学的基础上加上Mini-CEX评估可以有效地培养口腔学员的医患沟通能力。

多元化教学在口腔黏膜病学住培中的应用与思考

口腔黏膜科是口腔全科住院医师规范化培训的亚专科之一,黏膜病病种繁多且多病因不明、临床表现复杂、病损形态多样易混淆,且诸多黏膜病与全身状况及心理社会因素相关,治疗上往往也具有同病异治、异病同治、缺乏特效药、病情易反复且难以治愈等特点,这些特点无一不增加了临床教学的难度。采用多元化教学模式,综合多种教学方式的优点应用于口腔黏膜病学住院医师规范化培训中,充分调动住院医师自主学习的积极性,不仅提高了临床技能,同时提高了住院医师的临床思维辨识能力及教学能力。

护士对儿童牙科医疗环境噪声的管理

目的探讨护理关怀对改善儿童牙科诊疗环境噪声的作用。方法针对儿童牙科诊疗环境中噪声的来源,改善就诊环境,降低陪护率,规范护理操作,应用行为管理方法。使用手机版噪声分贝测试软件,分别于干预前、干预后3个月进行监测。结果干预前后分贝率比较,差异有统计学意义(P<0.05),干预后诊室环境噪声明显下降。结论护理关怀能改善儿童牙科诊疗环境,减少噪声对患儿、家长及医务人员的危害。