多学科诊疗模式在介入放射学研究生培养教学中的应用

近三十多年来我国介入放射学发展十分迅速,广泛应用于人体各个系统的疾病诊治[1].然而,年轻介入医生的培养是介入放射学学科发展的必经之路,如何培养好介入放射学研究生是该学科可持续发展的一个重要课题[2].多学科诊疗模式能够帮助研究生树立个体化、规范化治疗理念,提升教学质量[3].本次研究分析多学科诊疗模式对比传统授课模式在介入放射学研究生教学中的应用成果.