新工科背景下智能建造专业“智能测绘”课程教学内容改革与探讨

智能建造专业是典型的新工科专业,智能测绘课程是智能建造专业的核心课程之一,但在传道授业解惑时存在“教学内容相对陈旧”“学科交叉内容偏少”“教学模式比较传统”“思政建设高度不够”等痛点问题。本文从“智能融合,重塑教学内容”“粉碎专业壁垒,推动课程交融”“四阶段五元融合,鼎新教学方法”“深入思政研究,建设思政体系,构建智能化综合评价制度”4个角度针对上述痛点问题进行改革与探讨。为国家培养智能建造专业拔尖创新人才,全方位发展人才提供参考。

“唐宋变革论”:如何“走出”?

关于“唐宋变革论”,坊间议论依然不绝。这或许表明此题尚存余义,可以再稍作讨论。学术史视角1922年,时任日本京都大学讲师的内藤湖南(1866—1934)发表《概括的唐宋时代观》一文,认为应该跳出朝代体系,“从历史特别是文化史的观点”来考察中国历史的发展过程,提出了关于中国历史的所谓上古、中世、近世的三分法。尽管内藤本人在结语中只说“中国中世和近世的大转变出现在唐宋之际,是读史者应该特别注意的地方”,并没有明确提出“唐宋变革”的概念,但后人梳理学术史,几乎无异议地将“唐宋变革论”的发明权归功给了他,因此又称此论为“内藤假说”。