大学生英语学习中的阶段性过渡与衔接

针对我国学生在英语学习各个阶段存在的过渡和衔接问题,对部分英语专业一年级学生调查问卷进行了分析,并比较了各个阶段的英语教学大纲。结果表明:在高校英语专业新生中普遍存在着对英语学习的不适应;在有关英语专业课程的安排与设置上缺乏科学性和吸引力。针对存在的问题,笔者认为:在高校英语专业中应开设与复合学科有关的专业课,加强课程的实用性和针对性;探索培养学生语言实际应用能力的有效办法,培养学生的创新精神和创造能力;加强实践教学力度;在采用高科技教学辅助手段的同时,正确认识教师和现代化教学手段的关系。

论《简爱》中的性别意识形态

《简爱》是英国维多利亚社会初期描写新型性别意识形态的经典文本 ,而特里·伊格尔顿在研究该文本内部的意识形态结构时忽视了其中的“性别”因素 ,导致狭隘的诠释。本文主要论证《简爱》中女主人公模糊、矛盾的性别意识形态 ,以及她对父权意识形态既挑战颠覆又妥协迎合的双重态度 ,并说明这种价值观的模糊性恰好反映了社会转型期资产阶级知识女性正在萌发的“情感结构”。

《董贝父子》中的“铁路意象”

威廉斯和马库斯在探讨<董贝父子>中的"铁路意象"时没有对以下问题作出充分的回答:狄更斯关注的焦点是什么?铁路意象的背后究竟有哪些深层次的思考?通过对该意象的情景语境和社会文化语境的分析,我们可以看清它的背后是挥之不去的忧患意识,是对伴随工业革命而盛行的社会价值观的质疑,是拯救人类灵魂的努力.

实验的结果是写实──布洛克-罗斯的小说创作和理论

批评家们常常把布洛克 -罗斯跟“反现实主义”等量齐观。然而 ,从她的理论著作和一系列的访谈录来看 ,她不但不反对现实主义 ,而且对现实主义情有独钟。本文结合她的理论观点 ,重点对她最近发表的一部小说《下一个》进行了分析 ,从而证明了这样一个观点 :一旦小说家对人类现实加以真诚的关注 ,无论他 /她从事怎样新奇的实验 。

穿行于历史与故事之间——格雷厄姆·斯威夫特小说简述

当代英国重要小说家格雷厄姆·斯威夫特对探究历史———个人史、社会史、自然史、民族史、人类史———投注了极大的热情 ,他用如椽之笔对历史时而拷问 ,时而质疑 ,时而重新构建 ,自如地穿行于历史、故事和记忆之间 。

我站在这儿熨烫

我站在这儿熨烫着衣服，你的那一番话随着熨斗的移动在我脑海中不停地翻滚。