浙江大学英语专业本科生商务英语需求分析

在全球化和经济迅速发展的形势下,中国的英语专业学生对商务英语的学习需求也在不断增加。虽然中国的很多大学都已经开设了商务英语课程,但在课程设计和学习者的需求之间仍存在不一致性,这就使需求分析显得尤为重要。鉴于此,本文试图通过问卷调查的方式对英语专业学生商务英语学习的实际需求进行考察。将从学习者的学习动机,学习偏爱,对课程设置的评价,对教材的评价和对教学评估的看法等五个方面对学习者的学习需求进行探讨。

浙江大学学生对金融产品的需求及其影响因素调查

通过对浙江大学学生的调查,从微观的角度研究了金融产品需求及其影响因素。调查表明,一大半的学生曾经或正在持有金融产品并对其有兴趣。模型显示年级、专业、生源地、生活费用的来源和额度等都对学生的金融产品需求造成影响。

探索公共外语教学改革背景下的高校大学外语课程体系建设--以浙江大学本科大学外语教学为例

培养符合国家战略需求的高素质人才是当今高校人才培养创新的新契机,外语作为重要的交际工具,如何提升大学生外语水平、培养国际化复合型外语人才成为大学外语教学改革的重要任务。本文在阐述新时代外语人才培养目标的基础上,以浙江大学为例,从大学外语课程体系设置入手,探讨外语课程体系建设创新方式,分析推进外语教学改革的有效举措,以期为高校大学外语课程体系建设提供有益的建议。

《世界英语——对国际交流和英语教学的启示》述介

越来越多的人正在使用越来越多的英语变体，英语已经成为国际交际的标准语。使用世界英语和用英语进行国际交流的人数已经远远超过了以英语为母语的人数。本书主要集中于对世界英语的各种变体、发展现状、主要争论或某一特定变体进行介绍的形式，目的在于通过对所选择的各种世界英语变体进行描述，进一步探讨这些变体给特定情景中的英语教学带来的启示。

关于大学生短期国际学习交流的理性思考

大学生短期国际学习交流是我国教育国际化中的新生事物。目前,大学生短期国际学习交流在交流院校选择、大学生选拔、课程设置、学习班级、学业管理、带队教师、课外活动、学生生活和激励机制等方面尚存在一些问题。因此,应当有目的和有重点地选择学习交流的院校、学生和领队教师,优化课程设置,进行插班式教学和国际化学业管理,丰富学生的课外活动,培养学生独立生活的能力以及建立长效的激励机制。

道家文化在中国文化国际传播中的作用——以孔子学院为例

在全球化背景下,中华文化以其独特的魅力受到世界关注。然而,中国文化在国际传播中仍存在多方面问题。本文分析了中国文化在国际传播中的困境,提出在中国文化传播中融入道家思想,以助中国文化传播走出困局。通过追溯道家思想在中国传统文化的重要地位,分析道家思想在国际交流中的意义,本文对作为中华文化重要部分的道家文化的国际传播做了可行性分析,并以孔子学院为例,对道家文化在中国跨文化传播中的作用进行了阐述。

中国大学生英语论说文中人称代词的使用——语言水平与文本话题的交互影响

本研究针对中国大学生英语论说文本中3个人称代词(we、you、they)的使用,考察了学习者水平与文本话题两个因素对人称代词的使用频次和词丛搭配的影响。结果表明,学习者文本中的人称代词并非简单地呈现"过度使用",而是受到上述两个因素复杂交互作用的影响,体现出语境对语言使用的制约作用,中介语的波动性和母语迁移的复杂性。

国际组织语言权力博弈的非政治经济影响因素

已有研究指出,权力博弈是影响国际组织语言选择的关键因素,国家政治经济实力是影响这类权力博弈的首要因素,但影响该博弈的其他因素则有待挖掘。考察2019年《国际组织年鉴》中6694个国际组织的语言数据,对其中的国际组织联盟、全球性国际组织、洲际性国际组织和区域性国际组织的语言选择机制,尤其是各类组织中使用频率较高的非通用语言进行探究,结果显示,影响范围是塑造国际组织语言权力博弈的重要因素。国际组织影响范围越小,语言权力博弈越突出,越重视语言多样性;影响范围越大,出于维持运营需要,越难以顾及语言权力博弈。此外,不同区域国际组织对语言权力博弈的重视程度存在明显差异。同时,部分其他政治经济以外的因素影响着国际组织的语言权力博弈:特定民族组织中,民族语言的优势特别明显;成员(国)的行业或领域优势在专业类组织中构成重要的语言权力来源;而在针对特定群体的组织中,部分国家的弱势语言会受到特别关照。尽管这些因素对国际组织语言权力博弈的影响方式各异,但都在推动语言多样性的同时促进了语言实用价值与象征价值的统一。

从语言国情学到语言文化学

随着俄语语言国情学研究发展瓶颈的日益显现,俄罗斯和国内俄语界的学者们开始逐渐转向语言文化学研究。从语言国情学到语言文化学不只是名称的改变,而是学科理论基础的重新确立及研究深度和广度的进一步延伸。在众多学者的努力下,语言文化学现已发展成为一个特色鲜明、多学科交叉的学科方向,构建语言文化语法是其中一种可行的研究思路。

在大学英语教学中导入文化教育培养文化意识

在现行的大学英语教学中,传统的应试教育带来了相当大的负面影响:注重语言本身而忽视文化教育,将语言和文化人为地割裂开来,导致课堂教学的单调乏味,学生的学习积极性受挫,大大降低了英语教学的效果。在大学英语教学中导入文化教育培养文化意识,利用文化导向式教学模式,有助于全面培养学生主动学习、自我完善的意识,从而为跨文化交际打下坚实的基础,推动学生英语综合运用能力的提高。

广告中的语言文化因素及翻译策略

汉、英广告各自依托和反映的语言、文化存在巨大差异。该文结合大量中、英文广告案例,分析研究了语音、语义、字形、修辞等语言因素及文化因素对广告创作及翻译的影响,并据此对广告翻译策略进行了一定的研究,提出广告英译必须了解广告内涵及商品特性、了解广告受众国的文化传统以及消费心理,并在此基础上进行创新的翻译。

独立学院大学英语教师的角色定位研究

作为高等院校开设的必修课程,大学英语的改革愈演愈烈。作为改革的主力军,大学英语教师的角色定位对大学英语的改革影响重大。

论大学英语教学中的文化意识及其培养

大学英语教学是语言的教学,而语言教学离不开文化教学。掌握一种语言并不仅限于学习语言本身,培养目的语文化意识应作为大学英语教学的要求之一。文化意识的培养有利于学生开拓眼界、拓宽知识面、培养创造性思维能力,提高学生的综合素质。在大学英语教学中培养学生的文化意识,是一个充满乐趣的发现和进步过程。

语言学视角下的电影跨文化信息传递模型

观众对异国文化电影的观影过程可视为跨文化交流事件,基于语境理论和关联理论可构建模型描述该事件的信息传递过程。该模型的有效性通过对两部以中国文化为背景、美国观众反响截然不同的国际电影个案分析得以证实,同时据模型可得到提高异国观众对电影接受程度的有效策略。

库普尔“八问方案”框架下的浙江方言保护

方言保护作为一种语言规划活动,在国家大力推广普通话之际日渐显出其重要语言文化资源地位。少有研究从系统的语言规划理论层面对其进行分析,因此该文将在库普尔"八问方案"语言规划理论框架下对浙江省语言资源保护工程和方言保护进行初步探讨。

梅光迪在浙江大学外语学科发展史上的贡献

1936年10月12日,梅先生不顾美国好友的极力挽留,放弃了美国大学的教职毅然回国,就任浙江大学外文系主任。梅先生到浙大后,立即全力投入到繁忙的教学和行政管理工作中去。他十分注重提高学生的全面素质,开阔他们的视野,多次组织外文系的教授为本系和全校同学开设讲座,他自己也做了两次学术演讲:《爱国主义之今昔》

学术平台、学者成长与学科建设——以浙江大学中华译学馆为例

高校优秀的学术科研平台对学科建设有重要的促进作用,甚至可以从高校内部辐射到学科整体的发展。本文以浙江大学中华译学馆为例,阐述了其在翻译学术交流、翻译科研团队建设、翻译学学科建设中所发挥的各种作用,如有利于交流与传播思想、凝聚科研力量、传承与创新学术、培养翻译与翻译研究人才等,希望藉此为其他相关学术平台建设提供参照。

长三角一体化背景下人才规模结构与政策仿真——以“十四五”时期浙江省预测为例

过去十年,长三角一体化对地区产业的整合引致了人力资源的流动,人才流动则进一步提升区域高质量发展。本文以浙江省为例,基于一体化以来的人才结构规模数据与产业发展状况,对浙江省未来人才供给规模进行了预测。在人才变动研判之上,通过分析影响浙江省人才供给的因素,提出了强化人才培训、提高科研投入、利用金融产业聚集效应吸纳人才资源、重点培育产业新型专业人才与数字农业人才等对策路径,以期在一体化背景下为长三角地区人才与产业发展的互动研究范式提供思路。

国际民航组织语言政策述评

语言在外交事务和国际交流合作中可以展现一国的综合实力,因此,研究国际民航组织语言政策对我国民航事业发展和参与民航全球治理体系建设有重要的价值。文章采用语言规划和语言政策理论及分析框架对国际民航组织的语言政策进行系统梳理和分析,发现国际民航组织的语言政策包括多语的行政语言政策和以英语为工作语言的空中语言政策,其中,行政语言政策分对内行政管理语言和对外交流宣传语言政策,而航空英语政策,虽然“分类分功能”,但仍存在政策实践薄弱等特点。

语料库在语言教学中的运用——中国英语学习者被动句式习得个案研究

20世纪90年代以来,语料库语言学给语言研究带来了一场深刻的变革,其中语言教学是广泛运用语料库的领域之一。Leech指出,语言教学与语料库研究之间已形成一种相互结合、学科共进的局面。他认为这种结合有三个重点:语料库间接用于教学、语料库直接用于教学,以及面向教学的语料库建设。目前,语料库在语言教学中的应用主要表现为间接应用,而直接应用一般局限于较高层次的学习者。然而,只要语料库语言学完成当前所面临的两大任务,那么,语料库必将在语言教学中决定"教什么"和"如何教"时发挥更为根本的作用。学习者语料库作为一种面向教学的语料库资源,可直接或间接地用于语言教学。对中国英语学习者语料库中被动句式习得情况的案例分析表明,对比语料库语言学能对学习者中介语失误进行预测、诊断与阐释,从而为二语习得研究提供了有力的工具。